Вчера, 29 января, в Институте развития образования прошёл знаменательный день. С официальным визитом Институт посетил Председатель правительства Республики Саха (Якутия) Кирилл Бычков. Он подробно ознакомился с работой Института — флагманом педагогической работы Якутии.
Институт является современной инновационной площадкой, где определяется будущее образования республики.
Как отметил Кирилл Евгеньевич в своём Телеграмм-канале, особого внимания заслуживают проекты «Цифровой помощник учителя», «Волонтёры образования», «Учебный центр Продвижение +» — платформы, позволяющие сосредоточиться на главном — работе с детьми в творческом процессе обучения и воспитания. Все проекты Института основаны на глубоком системном анализе и имеют положительные результаты. По основному госзаданию – повышению квалификации педагогов — выстраивается- индивидуальная траектория в обучении каждого. Он также отметил систематическую поддержку школ и учителей отдаленных и труднодоступных арктических районов республики.
На встрече сотрудники Института рассказали о разработанной Институтом системе мониторинга качества образования, которая позволяет собирать и анализировать данные о работе школ и педагогов в режиме реального времени, благодаря чему руководители на всех уровнях могут оперативно корректировать образовательные процессы.
«За каждой такой инициативой стоят люди: сплоченный коллектив, в котором опыт ветеранов органично сочетается с энергией молодых специалистов, а педагоги-практики работают в тесной связке с учеными. Именно она превращает идеи в реальные изменения в школах и классах Якутии». – отметил Кирилл Евгеньевич.
До 20 школ в год планируют подключать к проекту «Сетевой учитель» К проекту «Сетевой учитель» планируется ежегодно подключать до 20 школ. Об этом сообщил Глава Республики Саха (Якутия) Айсен Николаев в ходе передачи «Якутия, вперёд!» на телеканале «Якутия 24». Он подчеркнул, что поэтапное расширение проекта позволит последовательно увеличивать охват школ без снижения качества обучения. «Ежегодно к проекту можно подключать по 10–20 новых школ и включать в него ребят, которым требуется дополнительная подготовка в формате сетевого обучения. Они сразу получают доступ к занятиям и необходимой поддержке. Практика показывает очень хорошие результаты: ребёнок, не выезжая из своего населённого пункта, через компьютер получает качественную подготовку, которая позволяет ему сдавать основные школьные экзамены на значительно более высокие баллы, чем без такого сетевого формата обучения», — сказал Айсен Николаев. Пилотный проект «Сетевой учитель» стартовал в сентябре прошлого года и пока охватил 12 школ Олекминского, Сунтарского, Усть-Алданского и Вилюйского улусов. Он направлен на решение проблемы нехватки квалифицированных педагогов по физике, химии и биологии для учащихся 7–9 классов. Проект предполагает использование цифровых технологий для организации преподавания учебных предметов в образовательных организациях, где наблюдается дефицит учителей-предметников. «Технологии дистанционного обучения, на мой взгляд, крайне важны для республики, и мы должны им доверять, чётко понимая, что, как бы нам ни хотелось, квалифицированные учителя по узким предметам в сельской местности в необходимом количестве появятся ещё не скоро.
Именно поэтому с помощью современных образовательных форматов, в том числе дистанционных, необходимо обеспечивать детям из отдалённых сельских поселений возможность получать качественное образование», — подчеркнул Айсен Николаев. Он акцентировал внимание на том, что сетевой формат обучения позволил существенно повысить уровень подготовки школьников к итоговой аттестации, прежде всего в удалённых сёлах, где такая форма работы оказалась наиболее востребованной. По итогам сопровождения учащихся зафиксирован значительный рост образовательных результатов: по сравнению с исходным уровнем успеваемости итоговые показатели увеличились в среднем на 20–50 процентов. Расширение проекта планируется осуществлять без ущерба для качества образовательного процесса. Формат сетевого обучения предусматривает индивидуальную работу педагога с каждым ребёнком, что остаётся ключевым условием эффективности проекта даже при дистанционном взаимодействии.
Глава региона отметил, что в условиях дефицита узких предметных специалистов в сельской местности современные дистанционные форматы обучения приобретают стратегическое значение и обеспечивают равный доступ к образованию для школьников из отдалённых территорий. Напомним поручение о расширении проекта «Сетевой учитель» Глава Якутии дал, выступая на Январском совещании работников образования и науки. «Прошу Министерство образования и науки совместно с муниципалитетами ускорить апробирование проекта и обеспечить охват сельских и малокомплектных школ, где не хватает учителей – предметников», — отметил сказал Айсен Николаев. В республике продолжается реализация национального проекта «Молодежь и дети», инициированного Президентом России Владимиром Путиным и направленного на создание условий для развития, самореализации и профессионального становления молодежи. В рамках нацпроекта предусматриваются меры по поддержке молодых специалистов, развитию образовательной инфраструктуры, расширению возможностей профориентации и вовлечению молодежи в общественную и профессиональную деятельность, в том числе в сфере образования.
Пресс-служба Главы Республики Саха (Якутия) и Правительства Республики Саха (Якутия)
С 25 по 29 января 2026 года в Москве проходят XXXIV Международные Рождественские образовательные чтения «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени». В работе ключевого форума, который был торжественно открыт в Государственном Кремлевском дворце, приняла участие представительная делегация из Республики Саха (Якутия).
На пленарном заседании с приветствием от имени Президента России Владимира Путина выступил полномочный представитель главы государства в ЦФО Игорь Щеголев. С докладами перед участниками выступили Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл, министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов, представители Совета Федерации, Государственной Думы и федеральных министерств.
Глава Минпросвещения России Сергей Кравцов в своем выступлении особо отметил сложившееся в системе образования конструктивное взаимодействие органов власти и Русской православной церкви, направленное на сохранение традиционных ценностей. Он сообщил о введении со следующего учебного года нового предмета «Духовно-нравственная культура России» и объявил 2026 год Годом дошкольного образования, подчеркнув важность опоры на опыт Церкви в сфере воспитания. Также министр информировал о продолжении в ряде регионов апробации системы оценок за поведение и о работе созданного в 2025 году Совета по защите чести и достоинства педагогов.
Делегация Республики Саха (Якутия) была представлена ведущими специалистами в сфере образования и воспитания: Сардана Третьякова, заведующий кафедрой воспитания и дополнительного образования АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С. Н. Донского-II», Анна Баянова, методист отдела патриотического воспитания, туризма и краеведения ГАНОУ РС(Я) «Республиканский ресурсный центр «Юные якутяне», Елена Хрущ, начальник Департамента образования Алданского района, Евгения Киуру, руководитель структурного подразделения «Центр дополнительного образования», классный руководитель казачьего класса СОШ №2 им. Д.Х Скрябина» ГО «Жатай», Ольга Яшина, заместитель директора Дворца детского творчества им. Ф.И. Авдеевой г Якутск, Александр Николаев, начальник штаба «Якутского окружного казачьего общества «Якутский казачий полк».
Участие делегации Якутии в столь значимом федеральном форуме позволило представителям республики ознакомиться с ключевыми направлениями государственной политики в сфере воспитания и образования, обменяться профессиональным опытом с коллегами из других регионов и обсудить вопросы интеграции традиционных духовно-нравственных ценностей в образовательный процесс с учетом национальных и культурных особенностей Республики Саха (Якутия). Полученный опыт будет применен в дальнейшей работе по развитию системы образования и патриотического воспитания в регионе.
Сардана Третьякова, завкафедрой воспитания и дополнительного образования ИРОиПК
Современная государственная политика направлена на сохранение человеческого капитала, персонализированного развития в области образования. Поэтому с 2021 года началась работа по созданию и развитию психолого-педагогических классов, как первой ступени непрерывного педагогического профессионального образования. Задача профильных педагогических классов и групп состоит в том, чтобы способствовать выявлению учеников с педагогической одаренностью и формировать у них готовность к профессиональному самоопределению, обеспечить доступность профильного обучения психолого-педагогической направленности для обучающихся, мотивированных на получение педагогической профессии, привлечь в систему образования и закрепить в профессии молодых специалистов.
В рамках январского совещания 23 января 2026 г. Центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ИРОиПК совместно с представителями Педагогического института СВФУ им. М.К. Аммосова и Якутского педагогического колледжа им. С.Ф. Гоголева проведена работа методической площадки «Психолого-педагогические классы: лучшие практики реализации и построение единой образовательной траектории в Республике Саха (Якутия)». Цель мероприятия: выработка единой стратегии развития психолого-педагогических классов (ППК) и создание устойчивого взаимодействия между общеобразовательными организациями, учреждениями среднего профессионального и высшего образования. Участниками методической площадки стали 47 педагогов из 12 муниципальных районов республики: учителя, школьные психологи, классные руководители и методисты, работающие с обучающимися психолого-педагогических классов.
На установочном пленуме был представлен анализ текущего состояния и вызовов реализации ППК в Якутии (Абрамова Дианида Гаврильевна, руководитель ЦНППМ ИРОиПК), рассмотрены особенности предпрофессиональной подготовки старшеклассников (Евдокарова Туйаара Валерьевна, ст. преподаватель кафедры «Социальная педагогика» Педагогического института СВФУ им. М.К. Аммосова) и профессиональное развитие педагогов через программу «Вожатый» (Куличкина Алина Анатольевна, руководитель воспитательного отдела Якутского педагогического колледжа им. С.Ф.Гоголева»).
Практическая часть методической площадки была посвящена обсуждению лучших практик. Николаева Валентина Владимировна, заместитель директора по учебной работе, рассказала о работе психолого-педагогических классов Сунтарской СОШ №1. Особый интерес слушателей вызвали такие мероприятия, как I региональный педагогический марафон Вилюйского макрорегиона для обучающихся и педагогов психолого-педагогических классов «Учитель — будущее России», деловая игра «Педагогические (профессиональные) пробы», чемпионат по решению педагогических творческих кейсов, муниципальный форум «Я – учитель будущего», мастерские «Лаборатория успеха». В данной школе планируется открытие предпрофильных классов в 5-7 классах, развитие педагогических способностей учащихся во внеурочной деятельности», организация летнего отдыха учащихся психолого-педагогических классов, реализация проектов «Школа – наша педагогическая семья», «Сеть вожатских отрядов Вилюйского макрорегиона «LEADer», «Волонтерская деятельность будущих педагогов», проведение педагогического марафона для педагогов и обучающихся психолого-педагогических классов на зональном или республиканском уровне.
О работе психолого-педагогической группы в условиях сельской школы рассказала Сергеева Мария Дмитриевна, педагог-психолог, куратор педгруппы МБОУ «Атамайская СОШ им.В.Д. Лонгинова» Горного улуса. Как одна из эффективных практик ориентирования учащихся на педагогические профессии в этой школе считаются традиционные дни самоуправления, когда у учеников есть возможность проводить учебные занятия по предметам выбранной области, Дни дублера ко дню Воспитателя, когда учащиеся пробуют себя в роли воспитателей в детском саду. Ученики психолого – педагогических групп принимают успешное участие во Всероссийском педагогическом диктанте, республиканском дистанционном конкурсе эссе на тему «Я – будущий педагог — 2023», на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по педагогике и психологии, чемпионата «Молодые профессионалы» по компетенции «Преподавание в младших классах», региональном этапе Российской психолого-педагогической олимпиады школьников имени К.Д. Ушинского, всероссийском конкурсе видеороликов «Мой дебют в профессии».
Луковцева Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель ППК, поделилась с историей развития педагогических классов в МБОУ «Покровская СОШ №1» Хангаласского улуса и деятельностью сегодняшних психолого-педагогических классов. Более подробно осветила методическое обеспечение образовательного процесса педагогических классов, учебные планы и основные методы и формы обучения в психолого-педагогических классах. В школе проводится систематический мониторинг деятельности психолого-педагогических классов. Отрадно заметить, что в настоящее время в школе работают 22 выпускника школы, в т. ч. 3 выпускника педагогических классов.
Опыт работы профильных психолого-педагогических классов в МБОУ «Хатырыкская СОШ им. М.К. Аммосова» Намского улуса представила Шадрина Евдокия Семеновна, заместитель директора по учебно-методической работе. Школа проводит совместные мероприятия с Намским педагогическим колледжем, учащиеся психолого-педагогического класса с удовольствием проводят уроки, проверяют себя в качестве учителей в День дублера, традиционно организуют посвящение в первый класс, проводят соревнования по баскетболу для учащихся среднего звена.
Участники методической площадки задавали много вопросов, состоялся полезный обмен опытом. Все они также приняли участие в интерактивной сессии по разработке дорожной карты по организационному, психолого-педагогическому и методическому сопровождению деятельности психолого-педагогических классов республики на 2026–2028 гг. Обсуждение дорожной карты продолжается в едином цифровом пространстве — в специально созданном организаторами чате «Профильные психолого-педагогические классы РС(Я)».
Для обеспечения устойчивого взаимодействия участников образовательной экосистемы ППК предложено создать единый канал коммуникации между школами, ИРОиПК, организациями СПО и ВО, разработать и утвердить регламент функционирования канала, включая порядок обмена информацией, принятия решений и координации совместных инициатив. Это позволит обеспечить вовлеченность всех заинтересованных сторон и системное развитие психолого-педагогических классов на территории республики.
Результатом работы методической площадки можно считать то, что намечены конкретные шаги по укреплению преемственности и качества подготовки будущих педагогов.
Кафедрой гуманитарного образования АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н.Донского-II» был проведен заочный конкурс, посвящённый 120-летию со дня рождения Мусы Джалиля.
Цель конкурса: систематизация исторической памяти о поэте-герое Мусе Джалиле на основе комплексного анализа рецепции его личности и творческого наследия в культурном пространстве Российской Федерации.
Всего на конкурс было представлено 11 статей. По результатам голосования победитель не был определен, и первое место осталось вакантным из-за недостаточного количества баллов.
II место присуждено статье «Муса Джалиль: галерея художественных образов» Стручковой Александры Сергеевны, учителя иностранных языков МБОУ«Куокуйская СОШ с УИОП» Кобяйского улуса.
III место заняла статья учителя русского языка и литературы МБОУ «Тюбяй-Жарханская СОШ им. С.А.Зверева» Сунтарского улуса Ивановой Айталыыны Леонидовны «Обзор развития творчества Мусы Джалиля через его поэтическое наследие переводы и исторические документы».
Победители награждены дипломами, участники – сертификатами. Благодарим за проявленный интерес к конкурсу.
С 2.12.2025 по 5.12.2025г в п.Депутатский на базе МБДОУ Депутатский д/с «Умка» прошли курсы повышения квалификации педагогов на тему: «Развитие профессиональной компетентности педагогических работников дошкольного образования», в качестве куратора курсов выступила Лебедева Надежда Николаевна, к.п.н., – старший преподаватель кафедры дошкольного, начального и инклюзивного образования АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского-II».
Данный курс был направлен на формирование профессиональной компетентности педагогических работников дошкольных образовательных учреждений в условиях внедрения ФГОС и ФОП ДО. Основной целью является подготовка воспитателей к эффективному выполнению своих функций в современной образовательной среде.
Курсы прошли очень познавательно и продуктивно. Надежда Николаевна осветила вопросы модернизации дошкольного образования как института социального развития: приоритеты государственной политики в области дошкольного образования в РФ и РС (Я), основные положения Концепции развития дошкольного образования до 2030 года, что позволило участникам получить полное представление о будущих тенденциях в этой области.Участники курсов поработали по «Программе просвещения родителей детей дошкольного возраста»,осуществляя цели, задачи и особенности ее реализации.
Были прочитаны лекции по профессиональной компетентности педагога ДОО, а именно раскрыты аспекты развития методической, технологической, психологической и коммуникативной компетенции.
В ходе обучения был проведен всесторонний анализ профессиональных компетенций педагогов, включающий детальное изучение структурных компонентов и критериев, определяющих уровень квалификации.
В рамках практической части педагоги объединились в небольшие группы, каждая из которых получила задание, направленное на изучение различных аспектов их профессиональной компетентности.
По завершении работы группы представили свои презентации и успешно защитили результаты.
Также педагоги детских садов представили “Калейдоскоп педагогических идей: обобщение педагогического опыта» и получили сертификаты распространение опытов на республиканском уровне.
В конце всем вручены сертификаты и удостоверении о прохождении курса.
В заключение выражаем признательность Надежде Николаевне за проведение курсов, которые были действительно актуальными, полезными и увлекательными.
Педагоги детских садов Усть- Янского района РС (Я)
В посёлке Мохсоголлох на базе Центра развития ребёнка — детского сада № 8 «Алёнушка» прошёл образовательный Форум, посвящённый 90‑летию развития системы дошкольного образования Хангаласского улуса.
В качестве почётных экспертов выступили ведущие специалисты сферы дошкольного образования Республики Саха (Якутия):
Туйаара Николаевна Васильева — главный специалист Департамента государственной политики в сфере общего образования, воспитания и дополнительного образования Минобрнауки РС (Я);
Надежда Николаевна Лебедева и Татьяна Вячеславовна Колмогорова — старшие преподаватели кафедры дошкольного, начального и инклюзивного образования ИРОиПК им. С. П. Донского‑II;
Татьяна Ивановна Никифорова — научный сотрудник Центра изучения, сохранения и развития родных языков Академии наук РС (Я), доцент кафедры педагогики и психологии Педагогического института СВФУ им. М. К. Аммосова, кандидат педагогических наук;
Алевтина Васильевна Николаева — доцент кафедры дошкольного образования Педагогического института СВФУ им. М. К. Аммосова, кандидат педагогических наук.
Форум был нацелен на:
развитие системы дошкольного образования в Хангаласском улусе;
обсуждение актуальных профессиональных вопросов;
обмен эффективными педагогическими практиками;
создание площадки для профессионального диалога и сетевого взаимодействия между образовательными организациями.
Мероприятие отличалось насыщенной программой: в течение дня работали параллельные площадки с мастер‑классами и обсуждениями методических кейсов. Среди тем:
опыт реализации рабочих программ воспитания;
инновационные методики технического творчества;
информационная поддержка семей;
новые подходы к образовательным отношениям;
цифровизация дошкольного воспитания;
здоровое детство и равные возможности.
Ключевые секции и их результаты
1. «Маленькие инженеры большого будущего: инновационные методики технического творчества»
Заместитель директора по дошкольному образованию Октемского НОЦ им. М. Е. Николаева Варвара Шевелёва поделилась впечатлениями:
«На секции представили серию мастер‑классов, демонстрирующих комплексный и междисциплинарный подход к современным тенденциям в дошкольном образовании».
Наиболее заметные мероприятия секции:
мастер‑класс по программированию роботов «Пчёлки» (Е. Н. Юдина): интеграция технических навыков, творчества и театральной деятельности;
изучение краеведения через робототехнический набор «Matatalab» (А. Н. Белоусова): история родного села через программирование;
работа с палочками Кюизенера (Н. А. Кычкина) и математическим набором (Ф. И. Петрова): развитие пространственного воображения и логики;
виртуальное программирование на платформе «Scratch Junior» (Н. М. Сайдашова): создание анимационных проектов и знакомство с алгоритмизацией.
В завершение Варвара Шевелёва представила авторскую систему инженерного образования в рамках аэрокосмического направления и провела мастер‑класс по созданию Центра конструирования, предоставив участникам подробный чек‑лист по его организации.
2. «Педагогика будущего: цифровая революция в дошкольном образовании»
Старший воспитатель Центра развития ребёнка — детского сада № 33 «Чуораанчык» села Ой Айталина Николаева отметила:
«Мероприятие удалось благодаря актуальному контенту, практико‑ориентированному подходу и компетентным спикерам. Особенно ценно, что акцент сделан на гармоничном сочетании цифровых технологий и традиционных методов».
Участники получили рабочие инструменты и кейсы, готовые к внедрению в практику.
Второй частью форума стала выставка «От прошлого -к будущему», где детские сады улуса представили исторический путь развития каждого детского сада, методические пособия и игрушки 50-80г годов и современные пособия, разработки.
Так же прошла презентация виртуального альбома «И стены могут говорить», в котором нашли отражение идеи субъектного подхода и тренда «Говорящей среды» в работе со всеми участниками образовательных отношений
Завершился форум круглым столом, где участники обсудили применяемые методики и технологии, эксперты предложили пути развития системы дошкольного образования в Хангаласском улусе.
Сегодня педагогам Арктики, не терпится поделиться впечатлениями о выездных курсах повышения квалификации «Реализация и методическое обеспечение образовательных программ дошкольного образования в едином образовательном пространстве Российской Федерации». Группа совершила образовательную поездку в Санкт-Петербург. Это было очень познавательно и интересно. Мы получили много новых знаний и ценного опыта. Надеемся, что эти новые навыки помогут нам в нашей работе.
Нашу выездную группу, великий город-Герой, Санкт-Петербург встретил сухой, относительно теплой погодой. Нас заселили в университетское общежитие гостиничного типа РГПУ им. А.И. Герцена. В гостинице было уютно, душ, туалет, дружная студенческая атмосфера.
10 ноября, наша команда занимались оформлением документов в общежитие, зачислением на курсы.Мы были обескуражены богатой архитектурой местности, которая включает в себя величественные исторические дворцы и парки. Создавалось впечатление, что мы приехали не на курсы, а в гости к Александру Сергеевичу Пушкину.
В первый день мы успели посетить педагогический семинар, на котором разбирали ситуации по адаптации детей к садику, процесс привыкания к новому окружению и режиму дня. Так же разбирали игровые процессы детей и родителей дома.
11 ноября, наши педагоги посетили образовательное учреждение детский сад № 29 комбинированного вида Выборгского района, одного из лучших садов Санкт-Петербурга.
В саду действуют современные правила организационного процесса. Ведущие методисты дошкольного учреждения, ознакомили нас с такими идеями, как создание проектов поэтапного планирования, преимущества синквейна, дидактическими приемами для младших дошкольников, таких как, круги — диаграмма Венна, принцип монохромности.
Далее мы отправились на семинар в детский сад общеразвивающего, комбинированного вида, компенсирующего типа № 33 Выборского района Санкт-Петербурга, заведующим детского сада, которого является Шатров Дмитрий Вячеславович. Здание абсолютно новое, с современным оборудованием, интересной развивающей средой.
На семинаре Одинцова Наталья Николаевна, учитель-логопед ГБДОУ детского сада
№ 88 Приморского района, абсолютный победитель конкурса «Воспитатель года России» – 2015 года, выступила с наставлением, о том, что педагоги, затратив колоссальное количество ресурсов, не хотят и не умеют правильно входить в конкурс и получить тот максимум, который можно получить от профессионального конкурса «Воспитатель года». Она отметила, что большинство педагогов считают, это бессмысленной самопрезентацией, пафосом, позерством, которое отрывает от работы, нарушает внутренний покой.
Но если смотреть в корень, то принимая участие в конкурсах, запускаются такие трансформации личности, которые иначе, как в этих условиях мы нигде не получим. Это выступление было по истине сильное и мотивирующее.
Вечером после занятий, наша группа не могла оставить без внимания достопримечательности красивейшего города Санкт-Петербурга. Наш коллектив посетил экскурсию по разводным мостам Санкт-Петербурга, это была ночная прогулка на водном транспорте, с аудиогидом, во время которой можно увидеть развод Дворцового, Троицкого, Литейного и других мостов.
Также посетили смотровую площадку, колоннаду Исаакиевского собора. Ее высота составляет 43 метра, откуда открывается панорамный вид на прекрасный город.
Имели возможность насладиться солнечной погодой и прогуляться по саду Храма Воскресения Христова на крови́. Все было в шаговой доступности, благодаря удобному размещению нашего общежития.
Следующим шагом в нашем путешествии по миру знаний стало посещение Министерства просвещения РФ Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, в Институте детства. Здесь мы слушали лекции ведущих специалистов дошкольного образования России. Например, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики Акулова Ольга Владимировна провела для нас интересное занятие на тему подходов к воспитанию детей двух выдающихся педагогов Фридриха Фрёбеля и Марии Монтессори, о том, какие различия и что общего можно подметить в самостоятельности ребенка и в его индивидуальном развитии.
Еще хотелось бы остановиться на одном из занятий, которое нам очень понравилось, где Вербенец Анна Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики «Института Детства» познакомила педагогов Арктики с художественным дошкольным образованием. По мнению Анны Михайловны, развитие духовного, эстетического интереса у дошкольника в приоритете, художественная направленность приобретает новый взгляд. Эстетическое образование выходит на первые позиции.
В целом, обучающая программа оказалась очень насыщенной и полезной для нашей профессиональной деятельности и во многом, поможет нам в педагогическом процессе.
От всего нашего педагогического коллектива «Арктики» выражаем огромную благодарность руководству Института развития образования и повышения квалификации РС (Я): директору Колмакову М.Н., заместителю директора по УМР Михалевой О.И., к. п. н., руководителю проекта «Учителя Арктики» — Ядрихинской Ф.В., куратору курсов повышения квалификации в Санкт- Петербурге — Лебедевой Н.Н., к .п н., — ст. преподавателю кафедры дошкольного, начального и инклюзивного образования, за оказанную возможность выездных курсов повышения квалификации по проекту «Учителя Арктики» в великий город Санкт-Петербург. Благодарим за оказанную возможность бесплатного обучения и проживания в общежитии.
Огромная благодарность выражаем директору Института детства – Новицкой Виктории Александровне, к.п.н.,, Ларисе Сергеевне Римашевской доценту кафедры дошкольной педагогики, за оказанную помощь в сопровождении.
Хочется отметить, что организация мероприятия была на высшем уровне, и мы действительно получили ценные знания и опыт. Доброжелательная атмосфера получения знаний и атмосфера прекрасного города также способствовали продуктивному обучению. Надеемся на дальнейшее сотрудничество и возможность посещения подобных образовательных мероприятий в будущем.
Приглашаем вас принять участие в научно-практической конференции «Павловские чтения», посвященная 105- летию ветерана Великой Отечественной войны, Заслуженного Учителя Республики Саха (Якутия), Лауреата Государственной премии им. П.А.Ойунского, кавалера ордена «Полярная звезда» Ивана Михайловича Павлова.
Дата проведения: 18 февраля 2026г.
Место проведения: Чурапчинский улус, с. Чурапча, МБОУ «Чурапчинская СОШ им. И.М. Павлова», улица Нерюнгринская, дом 42.
Цели мероприятия:
воспитание эмоциональной отзывчивости и любви к своему народу, Родине, уважение к её героическому прошлому;
изучение и поисково-исследовательская деятельность в увековечивании подвигов воинов – якутян;
развитие научно — исследовательской деятельности школьников, воспитание интереса школьника к исторической, краеведческой деятельности;
выявление, распространение лучшего опыта исследовательской, творческой деятельности обучающихся;
установление и укрепление связей общеобразовательных учреждений республики с научными учреждениями и высшими учебными заведениями республики.
Направления конференции:
Жизнь и работа Ивана Михайловича Павлова. Учителя – участники Великой Отечественной войны;
Изучение и увековечивание подвигов воинов – якутян, поисково – исследовательские работы. История Великой Отечественной войны. Без вести пропавшие участники Великой Отечественной войны;
Краеведение «Мин төрөөбүт дойдум»;
«Я патриот» (проекты детских организаций, патриотических клубов);
Гражданское, правовое воспитание детей (педагоги, родители);
Для участия необходимо ознакомиться с Положением конференции и подать заявку в установленной форме.
