29.09.2026

В начале нового учебного года образовательное пространство Республики Саха (Якутия) вновь стало точкой притяжения для юных талантов. Стартовал новый учебный год с большого математического праздника — масштабной Российской олимпиады по математике для учащихся IV–VII классов. Грандиозное интеллектуальное состязание прошло 26 сентября одновременно на 1147 площадках по всей стране и за рубежом.

Событие не просто проверило знания школьников, но и наглядно показало результат общих стараний педагогов: благодаря усилиям учителей Республики Саха (Якутия) открылось более 70 площадок в школах, а также на базе учреждений дополнительного образования и Северо-Восточного федерального университета.

Масштаб мероприятия превзошел все ожидания организаторов. К единой интеллектуальной площадке присоединились более 4500 учеников- участников олимпиады и более 500 волонтеров и организаторов.  Ключевым координатором проекта выступил Институт развития образования и повышения квалификации имени Донского-II. География участников охватила не только столицу региона, город Якутск, но и улусы, включая арктические.  Олимпиада стала настоящим мостом между теорией из учебника и реальной наукой. Особенностью состязания 2026 года стал его практико-ориентированный характер. Задания выходили далеко за рамки стандартной школьной программы. Составители кейсов, опираясь на творческую свободу и тренды современной науки, предложили ребятам задачи разного уровня трудности.

Для многих школьников этот опыт стал определяющим:

Бухольцев Роман, ученик 5 класса МОУ ИТЛ №24 г.Нерюнгри: «На олимпиаде было интересно.  Одна задача была такая хитрая, но я её победил! Теперь я знаю: если подумать хорошенько, любая задачка сдаётся!»;

 Луковцева Алиса, ученица 6 класса Мархинской СОШ №1: «Мне нравится математика. Решила попытать удачу, тем более мне математика понадобится в будущей профессии».

Подводя итоги, организаторы подчеркивают: такие события формируют новую культуру отношения к науке. Когда более четырех с половиной тысяч младших и средних школьников одновременно погружаются в решение сложных задач и чувствуют поддержку экспертов, рождается то самое поколение исследователей, которое завтра будет определять технологический суверенитет нашей страны.

Григорий Фролов, заведующий кафедрой физико-математического образования ИРОиПК

Для решения актуальных задач  формирования эффективных управленческих подходов с 24 по 25 сентября 2026 года в селе Сунтар состоялся IV Вилюйский образовательный форум «Образовательное пространство как ресурс развития личности», ставший ключевой профессиональной площадкой, объединившей руководителей и педагогов образовательных организаций Вилюйского макрорегиона.

Программа форума включала пять тематических треков:

1. «ПРО_КАДРЫ»  — стратегия формирования педагогического потенциала;

2. «ПРО_КАЧЕСТВО» — механизмы управления качеством образовательных

     результатов;

3. «ПРО_ВОСПИТАНИЕ» — моделирование единого ценностного пространства;

4. «ПРО_ДОШКОЛЬНИКОВ» — трансформация стандартов дошкольного

      воспитания;

5. «ПРО_ТРАДИЦИИ» —  сохранность родного языка и культуры народа саха.

В рамках трека «ПРО_КАЧЕСТВО» при участии специалистов управлений образования и методистов состоялось совещание «Качество образования как управляемый процесс в условиях цифровой трансформации: данные, решения, развитие». Ключевым содержательным блоком стало выступление руководителя Центра естественно-математического образования ИРОиПК Марии Даниловой, продемонстрировавшей примеры анализа и мониторинга ВПР по математике и русскому языку с IV по VIII классы. Участникам была представлена методика корреляции образовательных результатов с показателями выполняемости отдельных заданий проверочных работ. Такой анализ позволяет выявлять системные дефициты в подготовке школьников, оценивать эффективность используемых методик и принимать обоснованные управленческие решения на уровне как отдельной школы, так и муниципалитета.

Наряду с этим в рамках мероприятия-спутника трека «ПРО_КАЧЕСТВО» под руководством М.П.Даниловой прошли также курсы повышения квалификации для педагогов по программе «Использование библиотеки цифрового образовательного контента и ФГИС «Моя школа» в учебном процессе». Программу курсов посетили 33 педагога. Курсы были направлены на формирование профессиональных компетенций в области проектирования современного урока с использованием ресурсов Библиотеки цифрового образовательного и ФГИС «Моя школа» как единой платформы доступа к верифицированному образовательному контенту и цифровым сервисам. В ходе курсов слушатели освоили:

— навигацию в ФГИС «Моя школа» через портал Госуслуг;

— работу с интерфейсом платформы, научились отбору цифровых материалов из Библиотеки ЦОК, которая содержит более 35 000 уроков и свыше 50 типов электронных образовательных материалов, включая виртуальные лаборатории, интерактивные тренажеры, карты, видеоролики и подкасты;

— проектировали уроки с использованием готовых цифровых сценариев и их адаптацию под собственные педагогические задачи;

— назначать материалы ученикам через электронный журнал «Сетевой город» и анализ результатов их выполнения через ФГИС.

На этом же треке «Про качество» объединились 29 учителей математики. Для них был организованы курсы повышения квалификации в формате интенсивного практикума, посвященные методике решения задач основного государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного экзамена (ЕГЭ). Лектором выступил Григорий Фролов — заведующий кафедрой физико-математического образования. Особое внимание было уделено анализу обновлений в КИМ ЕГЭ по математике. Участники детально разобрали демоверсии и перспективные модели следующего экзаменационного сезона, что позволило учителям заранее скорректировать календарно-тематическое планирование. По итогам практикума каждый из участников получил пакет сертифицированных дидактических материалов: авторские подборки прототипов заданий с измененными условиями, чек-листы для самопроверки работ перед сдачей и обновленные кодификаторы.

 Возвращаясь в свои школы, учителя привезут не только новые знания, но и единый инструментарий. Это обеспечит преемственность требований на всех этапах подготовки и создаст прочный фундамент для успешного прохождения учениками государственной итоговой аттестации.

                                    Пресс-служба ИРО и ПК