Важнейшую роль в сохранении, укреплении духовного, физического, психологического здоровья обучающихся играет учитель здоровья. В системе российского образования статус учителя здоровья рассматривается как учитель-предметник, осознающий и понимающий роль образования в сохранении и укреплении здоровья подрастающего поколения.
Всероссийский конкурс «Учитель здоровья России» проводится с целью повышения профессиональной компетентности учителей и работников образования в деле сохранения и укрепления здоровья обучающихся, трансляции инновационных образовательных технологий и педагогического опыта образовательных организаций.
Обучение здоровью и профилактика вредных привычек является важнейшим направлением деятельности образовательных организаций. Кроме профилактики образовательные организации ведут здоровьесберегающую деятельность, формируют у обучающихся культуру здоровья и здорового образа жизни. Здоровье обучающихся в системе образования рассматривается как духовно-нравственная ценность, которую необходимо сохранять, укреплять, формировать на информационно-знаниевом, мотивационном, деятельностном уровнях.
Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 года №809 «Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» реализуется в системе образования и является нормативно-правовым механизмом осмысления социальных, культурных, технологических процессов и явлений по формированию у молодежи здорового и безопасного образа жизни и общероссийской гражданской идентичности.
Центр непрерывного повышения педагогического мастерства АОУ РС (Я) ДПО «ИРОиПК им С.Н. Донского-II» информирует о проведении финального этапа профессионального конкурса «Учитель здоровья-2026» с 22 по 24 сентября 2026 года.
Юмшанов Н.Е., заведующий, руководитель физического воспитания МБДОУ «Детский сад с. Борулах», Верхоянский улус.
Финалистам предстоит пройти три конкурсных испытания: проведение уроки или занятия, их анализ и представят творческую импровизацию по теме: «Культура здоровья».
Абсолютный победитель конкурса делегируется на заключительный финал XVII Всероссийский конкурс «Учитель здоровья России–2026», который пройдет с 26 по 28 ноября 2026 года в г. Екатеринбург, Свердловской области.
Всероссийский конкурс «Учитель здоровья России-2026» проводится учредителем – Общероссийской общественной организацией содействия укреплению здоровья в системе образования при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и Комитета Государственной Думы по делам национальностей.
Основание: приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) от 05.06.2026 №01-03/896 «Об организации республиканского этапа Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России-2026»
На днях на базе МБДОУ ЦРР д/с им. А.Г. Габышева прошли курсы повышения квалификации для педагогов дошкольного образования Нюрбинского района, посвященные ключевым направлениям изменений в системе дошкольного образования в 2026 году. Организатором курса является отдел дошкольного образования Управления образования Нюрбинского района, провела курсы Ольга Иннокентьевна Михалева, кандидат педагогических наук, заместитель директора Института развития образования и повышения квалификации (ИРОиПК) им. С.Н. Донского-II. Основной темой обсуждения стали изменения, вступающие в силу в новом учебном году. В ходе курсов был проведен детальный анализ календарно-тематического планирования (КТП) своего детского сада.
Оказалось, многие детские сады сталкиваются с системными проблемами: • Несоответствие структуры ОП ДО требованиям ФОП; Отсутствие использования средств, материалов и оборудования; Ольга Иннокентьевна представила различные матрицы и структуры календарно-тематических планов, предложила в КТП писать не только методические пособия, но и художественную литературу, произведения искусства, музыкальные и анимационные произведения с включением регионального компонента. Так же раскрыла тему «Развитие эмоционального интеллекта дошкольников». В эпоху цифровизации и снижения живого общения эта компетенция становится базовым навыком успешной социализации. Ольга Иннокентьевна рассказала, как через приобщение к искусству (музыке, живописи, театру, художественному слову) можно построить фундамент эмоционального интеллекта ребенка. В отличие от традиционных занятий, где акцент делается на запоминание фактов, новый подход предлагает проживание чувств через восприятие прекрасного. В ходе практической части педагоги освоили приемы: игра «Открытая ладонь», тест «Определите эмоцию», интерактивная техника «Шкала настроения», упражнение «Эмоции и эффективность деятельности». Педагоги Нюрбинского района встречают новый учебный год с пониманием, что качественное образование невозможно без живой игры, системного подхода к планированию, развития эмоционального интеллекта и искреннего взаимодействия с семьей.
Отдел дошкольного образования Нюрбинского РУО
******
Особенно хочется отметить практическую направленность курсов. Из заявленных 76 участников никто не остался пассивным слушателем. Курсанты не просто прослушали, но и обсудили теорию, работая в группах, наглядно разбирая календарно — тематические планы своих детских садов, учились корректировать их под новые требования. Именно такой формат позволил педагогам района, обменяться живым опытом и найти решения для типичных проблем в планировании. Это была отличная возможность не только систематизировать свои знания перед началом учебного года, но и стать увереннее в вопросах планирования образовательного процесса, в соответствии обновлённых стандартов 2026 года.
*******
Хочу выразить огромную благодарность Ольге Иннокентьевне за эти замечательные 3 дня обучения! Я была в восторге от курсов, всё было очень интересно, понятно и доступно. За эти три дня я узнала много нового и полезного, получила ценные знания и массу положительных впечатлений. Ольга Иннокентьевна настоящий профессионал своего дела, очень внимательный и приятный человек. Спасибо Вам за знания, опыт и за то, что делитесь ими с такой любовью!
*******
Ключевые изменения, которые вызвали большой интерес — это планируемые включения в новую редакцию ФГОС ДО, требований к минимальному перечню средств обучения и воспитания. Речь идет о том, что игрушки, игры, наборы для экспериментов и методические пособия перестанут быть только рекомендацией — они станут обязательными для оснащения групп, спортивных и музыкальных залов, а также уличных площадок. Это важный шаг к выравнивание образовательных возможностей для детей в разных детских садах. В рамках курсов Ольга Иннокентьевна подчеркнула изменения в ФОП ДО в части воспитания. Слушателям подробно рассказала о внесении в календарный план воспитательной работы новых федеральных проектов. Среди них — «Добрые игры» и «Орлята-дошколята» — адаптированная программа для детей 5–7 лет, направленная на формирование лидерских качеств. Курсы дали четкое представление об изменениях в структуре основной образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО). Было отмечено, что в нее включен новый блок, касающийся просвещения родителей. Этот раздел охватывает такие важные темы, как историческое просвещение семьи, информационная безопасность воспитанников, духовно-нравственное и патриотическое воспитание, здоровьесбережение и подготовка к школе. Также обновлен календарный план, куда вошли памятные даты и мероприятия, приуроченные к Году единства народов России и, конечно, Году дошкольного образования.
*********************
Дошкольное образование в 2026 году становится более унифицированным в части ресурсного обеспечения, более целенаправленным в вопросах воспитания и исторического просвещения, а также более технологичным с учетом новых требований к развивающей среде. Материал был изложен доступно и структурированно, что позволяет сразу приступить к внедрению полученных знаний в практическую работу. Курсы, подобные этому, являются необходимой мерой для успешной реализации стратегических задач, поставленных перед системой дошкольного образования.
В эпоху глобальных вызовов и стремительного технологического развития формирование системного естественнонаучного мышления становится не просто педагогической задачей, а стратегическим приоритетом образования. В рамках Августовского совещания работников образования РС(Я) кафедрой естественнонаучного образования ИРОиПК им. С.Н.Донского-II проведён республиканский методический конструктор «Естественнонаучная грамотность: от факта к действию». Речь идёт о повышении эффективности проектирования, позволяющей творчески подходить к планированию урока, разнообразить его различными методическими приёмами. И даже это урок, имеющий нечто новое, оригинальное, творчески привнесённое учителем.
В течение трех часов 58 учителей биологии, химии и физики школ республики работали над созданием банка готовых кейсов и прикладных сценариев для своих уроков. Теоретический фундамент заложил доцент педагогического института СВФУ им.М.К.Аммосова Иван Павлов, раскрыв дидактическую основу развития естественнонаучной грамотности. Он объяснил, почему она критически важна для технологического суверенитета, как нашей республики, так и всей России. От общих принципов обучения до частных методических приемов педагоги получили целостную картину.
После теории педагоги погрузились в практику. На едином примере – восхождении альпиниста – участники выстроили интегрированные задачи с предметным углублением. Одно реальное событие превратилось в основу для изучения физических, химических и биологических закономерностей.
В ходе методического конструктора педагоги освоили алгоритм конструирования контекстных задач с привязкой к жизненным ситуациям. В межпредметных группах спроектированы фрагменты интегрированных уроков, объединяющих физику, химию и биологию. Состоялась экспертиза разработок по чек-листу критериев качества. Учителя презентовали свои кейсы в формате «Печа-куча» и пополнили единый электронный банк методических решений.
Главный итог – педагоги не просто получили новые знания, но и создали практические инструменты, которые уже завтра можно использовать в классах, чтобы объяснять школьникам фундаментальные законы природы через реальные явления из жизни.
«Мой главный инсайт сегодня…» – именно так завершился конструктор: рефлексивным кругом, где каждый участник поделился своим открытием.
В рамках Августовского совещания работников образования Республики Саха (Якутия) работала презентационная площадка «О ходе исполнения плана мероприятий Года дошкольного образования – 2026, реализуемой в республике под егидой АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского-II». В работе площадки приняли участие 92 педагога дошкольного образования Республики. Были представлены промежуточные результаты реализации мероприятий Года дошкольного образования, обобщение эффективного муниципального опыта, выявление и распространение лучших практик развития системы дошкольного образования Республики Саха (Якутия).
Ольга Михалева, замдиректора ИРОиПК, к.п.н., познакомила с ключевыми направлениями работы по Году дошкольного образования в РС(Я). Рассказала о промежуточных результатах, познакомила с главными направления работы республики: кадровый прорыв проект «Продвижение +», Единые стандарты ФОП: изменения в содержательной части ФОП ДО, о цифровизации инфраструктурного фундамента, об изготовлении пособий по внедрению республиканских проектов «ИОМ педагога», об издании материалов «Сахалыы уһуйаан- библиотека». Озвучила результаты инновационных проектов, реализации федерального проекта «Орлята дошколята» и т.п.
Какие задачи ставятся на новый год: совершенствование ОП ДОО, в соответствии обновленными ФГОС и ФОП, СаНиП, внедрение проектов «Орлята-дошколята», «Добрые игры», содержание направлений и содержания работы с родителями, модернизация инфраструктуры и РППС, поддержка педагогов и повышение кадрового потенциала, усиление методической работы, переход на ИОМ по ПК, переход ДОО на использование информационно-технологических ресурсов и инструментов.
На презентационной площадке рассмотрен опыт муниципальных образований:
Анжела Ушакова, начальник отдела дошкольного образования МКУ «Департамент образования» МР «Алданский район»—«Роль наставничества в дошкольном образовании, как успешный и эффективный фактор становления специалистов в профессиональной деятельности». Рассказала об интересных формах и методах работы с молодыми педагогами, наставничества, реализуемых на районном и республиканском уровнях («Школа профессионального становления педагога, форумы молодых педагогов, методические турниры, стажировочные площадки, стажировки молодых педагогов и т.д. ) Познакомила с системой поддержки наставников.
Мария Ларионова, главный специалист информационно-методического отдела МКУ «Мегино-Кангаласское РУО»— «Образовательный марафон как инновационная форма методической работы». Познакомила с методической работой в улусе. Познакомила с выявленными противоречиями при анализе методической работы в улусе. Рассказала об этапах инновационной формы работы «Марафон наставничества», методического марафона.
Александр Мироненко, исполнительный директор АН ДОО «Алмазик»—«Качество и доступность дошкольного образования в системе филиалов АН ДОО «Алмазик» в Мирнинском районе». Познакомил с особенностями системы работы АН ДОО «Алмазик», рассказал об эффективности централизованной модели управления организацией, об обеспечении доступности дошкольного образования в районе, кадрами, об участиях в инновационных проектах с привлечением грантовой поддержки.
Маргарита Оконешникова, главный специалист отдела общего образования и методического обеспечения МКУ «Управление образования Чурапчинского улуса»—«Год дошкольного образования: пространство для развития». Рассказала о ходе реализации года дошкольного образования в улусе, о реализации проектов : сетевой проект сс детскими садами РФ, «Проживание в профессии», «Профессиональный успех», «Погружение». Представила мероприятия, прошедшие в улусе (форумы, методические турниры, выставки). Освятила вопросы стимулирования профессионального роста педагогов.
Евдокия Кириллина, руководитель отдела дошкольного образования Управление образования Нюрбинского района— «Обеспечение доступности и повышения качества как ключевая задача Года дошкольного образования в Нюрбинском улусе». Познакомила с основными направлениями работы улуса в год дошкольного образования: доступность, демография и качество, кадровый потенциал и система наставничества, система профессионального развития, реализация инклюзивного образования, инновационные проекты и методическое обеспечение, взаимодействие с семьями воспитанников. Представила календарь мероприятий проведения Года дошкольного образования.
Эмма Давыдова, главный специалист по ДО отдела методического сопровождения общего образования МКУ «Амгинское районное управление образования»—«Профессиональное мастерство педагога — залог качества дошкольного образования». Рассказала о реализации плана мероприятий Года дошкольного образования, плана поддержки профессионального становления педагогов. Познакомила с организацией деятельности «школы методиста», семинаров для руководителей, профессиональных конкурсов, турниров, фестивалей, педагогических десантов, тиражированием передового опыта (печатные издания). Поделилась опытом организации и проведения XXII Республиканской педагогической ярмарки «Сельская школа. Образовательная марка — 2026».
Дария Баишева, главный специалист МКУ УО МР «Горный улус»— «Развитие системы дошкольного образования в Горном улусе: итоги, вызовы и перспективы». Рассказала о мероприятиях в год дошкольного образования: патриотическом проекте «Глобус мира», методическом проекте «Путь к успеху» — серия улусных методических семинаров, кустовом методическом объединении «Северный», проекте «Здоровое питание-здоровая нация», проекте «МехУлусные встречи», фестивале молодых семей. Познакомила с разработанными методическими пособиями для педагогов и рабочими тетрадями для детей. Выделила стратегические направления развития дошкольного образования улуса.
Нюргуяна Маркова, главный специалист отдела дошкольного образования Управления образования Намского улусапрезентовала работу по сохранению родного языка. В питание детей включили якутские национальные блюда. В содержании образовательной программы дошкольного образованию включили программу «Эркээйи эргиирэ», в режимные моменты проводят спортивные национальные игры, а также якутские настольные игры.
Айталина Кротова, заведующий МБДОУ ЦРР-Д/с №10 «Туллукчаан» ГО «город Якутск»и Корякина Алена Кимовна, старший воспитатель—«Региональное взаимодействие как один из ключевых ресурсов развития ДОО. Опыт МБДОУ ЦРР-Д/с №10 «Туллукчаан» ГО «город Якутск». Познакомили с работой коллектива дошкольной организации в инновационным полилингвальным проектом (сетевое взаимодействие республиканских, российских и зарубежных детских садов), российском проектом (полилог) «Давайте дружить садами», межрегиональном этнокультурном проекте «Дружба без границ» Рассказали об участии в работе конференции «Сonf-Tea. Конфетти», «Новые традиции в образовании». Озвучили эффекты регионального сетевого взаимодействия.
Саргылана Саввинова, заведующий МБДОУ «ЦРР — Д/с №96″Мозаика»—«Организация работы дошкольных дач как одна из уникальных форм летнего отдыха детей». Рассказала об организации деятельности дошкольной дачи детского сада Отметила, что главное это обеспечение всех требований безопасности. Познакомила с методической работой летних дач (экологические тропы, маршруты, веселый огород, тематические недели, детские проекты). Заострила внимание на физкультурно-оздоровительных мероприятиях, традициях, особенностях организации условий летней дачи.
В завершении педагоги подвели итоги мероприятия, наметили новые перспективы работы в Год дошкольного образования. Надежда Лебедева, к .п. н., ст. преподаватель кафедры дошкольного и начального образования вручила сертификаты ИРОи ПК за распространение опыта работы.
С 18 по 21 августа 2026 года на базе ИРО и ПК им. С.Н. Донского-II и СОШ №39 им. Н.И. Шарина г. Якутска состоялись курсы повышения квалификации для учителей физики. Мероприятие собрало широкую педагогическую аудиторию: 30 учителей очно и 30 учителей дистанционно. Программа курсов носила комплексный и практико-ориентированный характер и была выстроена по модульному принципу:
Аналитический модуль (День 1) – глубокий разбор статистики ЕГЭ и ОГЭ-2026 с участием председателей республиканских комиссий (Г.И. Мачахова, Н.А. Акматова), что позволило задать объективную картину проблемных зон.
Методический модуль (Дни 2–3) – серия мастер-классов от ведущих педагогов-практиков, включая учителей, подготовивших стобалльников (М.А. Павлова, В.В. Перевалова). Особое внимание уделено разбору заданий высокого уровня сложности и поэлементному анализу типичных ошибок.
Управленческий модуль (День 4) – проектная сессия по разработке школьных «дорожных карт» подготовки к ГИА-2027, что стало ключевым итоговым продуктом курса.
Гибридный формат (очное присутствие + видеоконференцсвязь) показал высокую эффективность, позволив охватить наших слушателей из разных городов России (Нерюнгри, Санкт-Петербург, Омск, Новосибирск, Казань). . Качественные результаты (на основе обратной связи)
Анализ отзывов участников позволяет выделить следующие ключевые моменты:
-Высокая практическая ценность. Учителя отмечают, что материал был подан «максимально практично». Особую благодарность вызывают мастер-классы коллег, чей опыт планируется тиражировать на районных методических объединениях;
-Продуктивность и интенсивность. Формат «интенсива» оценен положительно: насыщенная программа позволила в сжатые сроки охватить широкий спектр тем — от статистической аналитики до алгоритмов работы с мотивированными учащимися. Запрос на углубление практики.
-В ряде отзывов прозвучало пожелание увеличить долю практических занятий именно от действующих экспертов ОГЭ/ЕГЭ, что свидетельствует о высоком интересе к методике решения конкретных задач, а не только к теории. Коллективные письма от районов (г. Нерюнгри) подчеркивают востребованность курсов и готовность использовать полученные материалы в дальнейшей работе.
Итоговые продукты и эффекты.
По завершении курсов каждый слушатель получил: Удостоверение о повышении квалификации (36 часов);
Разработанный проект «Дорожной карты подготовки к ЕГЭ-2027» для своей образовательной организации;
Доступ к банку методических материалов и презентациям всех спикеров.
Рекомендации на перспективу:
-На основании анализа отзывов и структуры программы предлагается: для следующих потоков увеличить количество практических тренингов по решению задач Части 2 с разбором нестандартных методов решения.
-Включить в программу отдельный модуль по работе с цифровыми конструкторами заданий, чтобы автоматизировать рутинную часть поэлементного анализа.
-Рассмотреть возможность проведения выездных методических дней в районах республики с участием спикеров-практиков (по аналогии с мастер-классами стобалльных учителей).
Курсы выполнили свою основную цель: дали учителям не только аналитическую картину текущих результатов ГИА, но и конкретные инструменты для корректировки образовательного процесса. Высокая явка, географический охват и положительные отзывы свидетельствуют о безусловной востребованности данной программы. Слушатели покидают курсы с готовыми методическими решениями и намерением внедрить их в практику уже в новом учебном году.
Августовское совещание работников образования — традиционное время подводить итоги и строить планы на новый учебный год. В Институте развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского-II под руководством Марины Баишевой, доцента кафедры физико-математического образования, кандидата педагогических наук, педагоги республики приняли участие в интенсивном образовательном салоне. За полтора часа строгая наука успела примерить на себя роли не только математика, но и проектировщика, исследователя, психолога, инженера, геймдизайнера и даже художника манги.
В состав участников салона вошли ученики 3–5 классов, их родители, а также учителя математики и начальных классов. Программа началась с лектория. Спикеры рассказали о формате мероприятия и представили работающие площадки. Особый интерес вызвало выступление учителей Момской СОШ Ефимовой Анны и Корякиной Акулины о семейной олимпиаде для арктических районов, которая проводится ежегодно. Ученик 3 класса Антон Ефремов из Дворца детского творчества им. Ф.И. Авдеевой презентовал свою проектную работу о популяризаторах математики. Стоит отметить, что он является победителем и призёром городских и республиканских конкурсов проектов. Психолог Наталья Прохорова ответила на главный вопрос встречи: как соединить подготовку к занятиям с бережной психологической и здоровьесберегающей поддержкой детей.
Вторая часть образовательного салона прошла в интерактивном формате. Дальнейшая работа строилась по принципу свободного выбора: участники самостоятельно выстраивали маршрут между четырьмя площадками в аудитории. Занятия проходили совместно для детей, родителей и учителей при поддержке психологов. Главная идея заключалась в том, чтобы показать педагогам, как работать в зоне ближайшего развития (по Л.С. Выготскому).
Станция 1. «Математическая Абака» Ежегодно в республике проводится одноимённая конкурс-игра, главным организатором которой выступает НПСОШ №2 г. Якутска. Ведущими станции стали Диана Неустроева (НПСОШ №2) и Мария Давлетова (СПЛ). Они продемонстрировали правила игры, после чего участники попробовали свои силы в решении задач.
Станция 2. От плоскости к объёму. На второй площадке учитель математики СОШ №26 Татьяна Сметанина перевела стереометрию из плоскости учебника в трёхмерную реальность. Собирая модели гиперболоидных конструкций великого русского инженера Владимира Шухова, участники на практике проверяли законы распределения нагрузок. Учитель представила элементы математического кружка «Развивающая математика» для учащихся 3–5 классов.
Станция 3. Фабрика олимпиад. Учитель математики Мархинской СОШ №1 Алена Богарытова провела детальный разбор своего опыта проведения «I-й Математической олимпиады». Это масштабное событие уже второй год объединяет учеников со всей республики на различных площадках.
Станция 4. Интерактивный кабинет. Площадку организовали студентки Санкт-Петербургских вузов Дина и Люба Сивцевы. Они представили интерактивный кабинет, стирающий границы между физиками и лириками. Пока одна группа педагогов проходила экспресс-диагностику «Проверь, хорошо ли ты знаешь математику», другая попадала на сеанс быстрого портрета. Сёстры Сивцевы создавали шаржи на учителей в эстетике современного аниме. Результат превзошёл ожидания: вместо стереотипных образов строгих менторов со стопками тетрадей получились живые, динамичные характеры. Девушки мастерски ловили мимолётные эмоции — профессиональную усталость, азарт исследователя или тёплую улыбку участников салона.
Участники образовательного салона единодушно выразили благодарность за полученные практические рекомендации, которые помогут выстроить дальнейшую работу в образовательных учреждениях в новом учебном году.
20 августа на базе ИРОиПК в рамках Августовского совещания работников системы образования состоится республиканский семинар «Создание комфортной среды на уроках родного (якутского) языка: опыт и практики» для учителей якутского языка и литературы с участием обладателей Премии им.Т.И.Петровой Кузьминой А.Н., учителя Чурапчинской спортивной школы-интерната олимпийского резерва имени Д.П. Коркина, Поповой М.М., учителя СОШ №17 г.Якутска, Петровой Л.Д., учителя Павловской СОШ Мегино-Кангаласского улуса. Модули семинара: духовно- нравственное и эстетическое развитие, творческая активность, патриотическое гражданское воспитание обучающихся, читательская грамотность, развитие связной речи, итоговые испытания, а также эффективные формы и методы, приемы, технологии педагогов на уроках/ВУД.
Приглашаем на Республиканский семинар в рамках Августовского совещания «Амбассадоры здоровья нации» для учителей физкультуры и тренеров ДЮСШ и всех желающих! Ведущие эксперты отрасли: Николай Иванов (тренер двух Чемпионов Игр Дыгына — Алексея Уваровского и Артема Дьяконова), Николай Матаннанов (трехкратный призер Игр Дыгына, двухкратный призер игр Манчаары), Михаил Ершов (Генеральный секретарь Ассоциации национальных видов спорта и игр народов Якутии «Сахаада-спорт») поделятся методиками воспитания победителей и продвижения национальных видов спорта. Узнайте, как превратить традиции в инструмент развития современных спортсменов!
С 8 по 9 августа 2026 года Москва стала центром притяжения для всех, кто неравнодушен к судьбе дошкольного образования: в кластере «Ломоносов» прошёл Всероссийский форум «Ориентиры детства». Масштаб впечатляет — в мероприятии приняли участие более 7000 человек! Педагоги, руководители образовательных организаций, учёные, родители — все они приехали из разных уголков страны, чтобы вместе подумать о самом важном: о детстве и его будущем. Программа форума была невероятно насыщенной: более 145 мероприятий — от образовательных интенсивов и мастер‑классов до глубоких дискуссий о настоящем и будущем детства. Были и авторские встречи, которые подарили участникам немало ценных идей и эмоций. Ещё до начала форума нам посчастливилось побывать в школе‑саду «Сотрудничество». Нас очень тепло встретили заведующая Анна Владимировна Замыслова и заместитель заведующего Елена Борисовна Гусева. 😍 Нам провели экскурсию по детскому саду, показали развивающую среду и познакомили с методами и приёмами, которые делают акцент на самостоятельной деятельности ребёнка. Особенно впечатлил билингвальный подход, по которому работает школа‑сад, — это современный и по-настоящему ценный вектор развития! 📚🗣️ В актовом зале прошёл круглый стол — отличная площадка для живого диалога и обмена опытом. Педагоги школы‑сада — настоящие профессионалы: открытые, увлечённые, искренне готовые делиться своими наработками. Такие встречи — это не просто обмен опытом, а формирование сильного профессионального сообщества, где важен и ценен каждый. Наш детский сад «Туллукчаан» тоже стал частью этого большого события — мы представили свои наработки на выставке. Это отличная возможность показать, что делаем, и вдохновиться тем, что делают другие. Особая гордость — наша заведующая Альбина Ивановна Варламова выступила в качестве спикера на этом масштабном мероприятии! Альбина Ивановна приняла участие в экспертной сессии «Родной или государственный язык? Би(-поли)лингвальное образование в детском саду — зачем оно дошкольнику». Тема — тонкая, глубокая и невероятно актуальная: ведь вопрос языковой среды в раннем возрасте напрямую влияет на развитие ребёнка, его культурную идентичность и будущее. Модераторами сессии стали настоящие авторитеты в сфере образования: Брызгалова Саргылана Матвеевна, заместитель директора ФГБНУ «Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации»; Скоролупова Оксана Алексеевна, проректор Международной педагогической академии дошкольного образования, федеральный эксперт. Опыт и взгляд Оксаны Алексеевны на развитие дошкольного образования нашли искренний отклик у аудитории — дискуссия получилась содержательной и по-настоящему живой. А вклад Альбины Ивановны в обсуждение подчеркнул высокий уровень нашей команды и значимость тех подходов, которые мы реализуем в работе.Её опыт и взгляд на развитие дошкольного образования нашли отклик у аудитории. На форуме выступали ведущие эксперты в области образования и психологии, педагоги‑новаторы, представители государственных структур, лидеры мнений, писатели и общественные деятели. Участники делились успешными практиками, обсуждали межгосударственное взаимодействие и намечали пути дальнейшего сотрудничества. Форум стал не просто площадкой для обмена знаниями — он открыл новые форматы взаимодействия всех участников образовательного процесса. Для воспитателей это новые источники вдохновения, для системы дошкольного образования — новые векторы развития, а для педагогов — возможности для профессионального роста. Это было по‑настоящему интересно и полезно! Уверены, что идеи и знакомства, появившиеся на «Ориентирах детства», ещё долго будут служить опорой в нашей ежедневной работе. ❤️
Одним из важнейших инструментов формирования ценностей у подрастающего поколения является школьная библиотека, а школьный библиотекарь сегодня является наставником и проводником в мир знаний.
4 августа Российское общество «Знание» совместно с Минпросвещения России открыло прием заявок на II сезон Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучший школьный педагог-библиотекарь России».
Напомним, I сезон конкурса уже доказал свою востребованность — он объединил более 2,8 тысячи педагогов-библиотекарей из 89 регионов России. Тогда были определены 15 победителей и 28 призеров из 27 регионов, а их лучшие авторские практики опубликованы на официальном сайте конкурса, и сегодня они активно используются педагогами по всей стране.
Важным нововведением II сезона стало разделение участников на 3 категории в зависимости от численности обучающихся: до 200 человек, от 201 до 500 и свыше 500 учеников. В рамках конкурсных испытаний участникам предстоит провести просветительские мероприятия для школьников с использованием материалов Российского общества «Знание». Для этого предлагается выбрать один из двух форматов: мастер-лекцию или интеллектуальный турнир Знание.Игра.
На следующем этапе библиотекари представят экспертному совету собственные авторские практики по развитию своей библиотеки, популяризации чтения и вовлечению детей в просветительскую деятельность.
Финалисты встретятся в Москве, где им предстоит решить практические кейсы, основанные на реальных профессиональных ситуациях. Имена победителей будут объявлены в декабре 2026 года в рамках II Международного форума школьных библиотекарей.
Этот конкурс, реализуемый по поручению Президента Владимира Путина, направлен на поддержку педагогов-библиотекарей, которые развивают современные школьные библиотеки, популяризируют чтение и внедряют просветительские проекты для детей и молодежи.
