На днях в Республике Алтай завершилась III-я Межрегиональная олимпиада по родным языкам народов Сибири и Дальнего Востока для старшеклассников. Мероприятие организуется Министерством образования и науки Республики Алтай при поддержке Федерального института родных языков народов Российской Федерации.
Напомним, олимпиада проводится в дистанционном и очном форматах. На дистанционном отборочном этапе приняли участие около 300 обучающихся. На очный этап олимпиады отобраны 28 участников-победителей заочного этапа, набравших максимальные баллы: это старшеклассники из Республик Алтай, Якутия, Башкортостан, Тува, Бурятия, Хакасия, Татарстан и Кемеровская область -Кузбасс.
Очный этап олимпиады состоялся с 1 по 4 мая на базе БОУ РА «Республиканская гимназия им. В.К. Плакаса». Каждый участник Олимпиады представил исследовательскую работу или проект, выполнили анализ художественного произведения.
Решением жюри места распределились следующим образом:
1️⃣место-Ижена Майчикова, ученица X класса (Республика Алтай);
2️⃣место-Екатерина Дубровина, ученица XI класса (Республика Татарстан);
3️⃣место-Валентина Васильева, ученица X класса (Республика Саха (Якутия);
Кроме этого, отмечены работы наших учащихся в номинациях:
ВалентиныВасильевой, ученицыX класса МБОУ «Малыкайская СОШ им. Мегежекского» Нюрбинского улуса в номинации «Творческий поиск и стремление к познанию» (руководитель- БурцеваЕ.В, учитель якутского языка и литературы);
Светланы Слепцовой, ученицы X класса МБОУ «Чурапчинская гимназия им. С.К.Макарова» в номинации «За сохранение родного языка и народных традиций» (руководитель – Сивцева З.Н., учитель якутского языка и литературы );
Эрэл Потапова, ученика XI класса ГБОУ РС(Я) Республиканский лицей-интернат в номинации «Лучший научно-методический подход к исследовательскому проекту» (руководители — Сорова И. Н., к. ф. н., учитель якутского языка; Карманова С. Е., к. ф. н., учитель якутской литературы);
Каролины Аллагузиной, ученицы X класса МБОУ «Амгинский лицей им. академика Л.В.Киренского» в номинации «Оригинальный творческий подход» (руководитель — Рязанская Н.К., учитель якутского языка и литературы).
Наш регион каждый год в тройке лидеров, это очень хороший результат. Мероприятие, безусловно, способствовало развитию у обучающихся интереса к родным языкам и культуре народов Российской Федерации, формированию этнокультурных компетенций, популяризации родных языков.
Современные реалии диктуют свои условия и многие сферы жизни, включая образование, вынуждены адаптироваться к новым условиям. Одним из способов улучшить образовательные результаты является использование дистанционных образовательных технологий для решения ресурсных дефицитов в сельских школах, да и в городских тоже, которые негативно сказываются на возможностях учащихся достичь своего потенциала.
С декабря 2023 года на базе АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н. Донского – II» начал свою деятельность Учебный центр с применением дистанционных технологий для улучшения образовательных результатов по 4 предметным областям: математика, физика, биология и химия.
Варвара Васильева, руководитель Учебного центра, общественный представитель АСИ, Почетный работник общего образования РФ, о деятельности Центра: «Выбор предметов зависит от специальности и необходимых предметов для поступления, которую планируют осваивать выпускники школ. В любом случае, выбор предметов для поступления зависит от конкретных требований вузов и факультетов, а также от личных интересов и планов выпускников.
В Центре могут обучаться дети, имеющие ресурсные дефициты, выявленные по итогам результатов освоения основной образовательной программы и выполнившие Диагностические работы (ДР). В данное время в Центре онлайн — обучение проходят 800 школьников XI – х классов из разных уголков нашей республики. С ними работают 41 педагог: заведующие кафедр и старшие преподаватели ИРО и ПК, региональные методисты ЦНППМ и сетевые учителя школ. Также были проведены образовательные интенсивы с охватом около 400 детей в Вилюйской и центральной группе улусов республики».
Предмет «Биология»
По итогам занятий в Центре мы поговорили с работающими специалистами ИРО и ПК. Вот что нам рассказала Мария Прокопьевна Данилова, учитель биологии высшей категории, отличник образования РС(Я), заведующая кафедрой естественно-научного образования ИРО и ПК:
«…У меня занимается группа из 10 обучающихся из 3-хтрех школ г. Якутска. В этих школах не преподается предмет биология или изучается на базовом уровне. Для успешной сдачи ЕГЭ нужно углубленное изучение предмета.
На занятиях Учебного центра идет обобщение и систематизация знаний по курсу школьной биологии, для этого используем педагогические приемы, такие как «Интеллект-карты», «Лэпбук». Широко применяем групповые формы обучения — в таком формате дети имеют возможность взаимообучения. Для изучения сложных тем проводим практико-ориентированные занятия с натуральными объектами. В районах проводим семинарские занятия «Учитель-ученик»: в таком формате работы учителя получают возможность повысить свои методические компетенции и контролируют усвоение учебного материала обучающимися. Учащиеся из моей группы по итогам 3-ей ДР смогли все преодолеть минимальный порог, по сравнению с 1-й работой, когда было 63% незачетов, по результатам 3-й ДР стало 26,2% незачетов».
Ученица Марии Прокопьевны Мариэтта Николаева, обучающаяся XI «а» технического класса МОБУ СОШ №17 г. Якутска, комментирует следующее: «Мой личный результат по ДР значительно улучшился после начала обучения в Центре. Мне не доставало знаний в теории и шаблонах решения. Обучение в Учебном центре помогает легко усваивать материал. Причинами моего ресурсного дефицита было следующее: из-за нехватки должных знаний было сложно понимать, где именно я допускаю ошибки; иногда казалось, что я и вовсе ничего не знаю, и все годы изучения биологии просто вылетели из головы. Спасибо большое педагогам Учебного центра».
Физика
Анастасия Мотодоева, ученица XIкласса, МАОУ СОШ №8 города Мирный, ученица Василия Александровича Артемьева, преподавателя кафедры физико-математического образования ИРО и ПК: «Благодаря курсу подготовки к ЕГЭ по физике 3-ю ДР написала намного лучше, чем предыдущие два. Мне не хватало знаний в теоретических аспектах и стандартных подходах к решению задач. Но эта проблема значительно уменьшилась благодаря онлайн-занятиям. Было очень затруднительно понимать ошибки до курса. Но после занятий, где присутствует поэтапное пояснение тем, разборы задач, вывод формул, стало намного легче выявлять, в чем именно ошибка. Хотелось бы выразить огромную благодарность всем педагогам Учебного центра. Спасибо вам за большой бесценный труд, за вашу работу с учениками, за ваш подход, теплоту и поддержку». Нелли Федорова, обучающаяся XIкласса, СПТЛ, Сунтар: «По физике смогла улучшить свои результаты на 3-й ДР. Не знала, как решать задания с идеальным газом и некоторые задания с электрическим сопротивлением».
Джессика Насырова из с.Сунтар: «Я хожу на курсы в Учебном центре по физике. И, благодаря этому, я улучшила свои результаты по ДР. А именно, дополнила пропуски по электродинамике и молекулярной физике. Было довольно сложно исправлять ошибки, понять суть проблемы, но я думаю, что стало более ясно в чем я часто ошибаюсь. И это благодаря республиканской подготовке по физике. Огромное спасибо педагогам, которые искренне стараются помочь ученикам сдать ЕГЭ на удовлетворяющие их баллы. Вы проделываете огромный труд и наша задача, как ученикам, принять все знания, которые вы даете и даже научиться большему. Валерий Спиридонов, 11Б класс, Вилюйский район: «По Электродинамике стало легче решать задания. Спасибо, за помощь и желаю дальнейших успехов сдающим экзамены».
Химия
Айталина Олеговна Корнилова, старший преподаватель кафедры естественно-научного образования: «Проходили практикумы, повторяли пройденный материал, решали сложные задачи и изучали типичные ошибки. Технология интерактивного обучения направлена на применение различных методик, их комплекса в процессе обучения. Информационно – коммуникационная технология с применением ИКТ способствует улучшению качества обучения, обеспечению гармоничного развития личности, а также уметь представить имеющийся опыт и выявить его результативность. По результатам 3 этапа ДР преодолели порог, многие значительно повысили баллы. Положительная динамика наблюдается. Искренне желаю всегда обучаться с большим интересом и с каждым днём узнавать что-то новое! Желаю успешной сдачи экзаменов.
Будимир Бельды, ученик 11 класса МОБУ СОШ №7 ГО «город Якутск»: «Думаю, благодаря курсу по подготовке к ЕГЭ по химии 3-й этап ДКР написал намного лучше, чем первые 2 этапа. Затруднения были по 2 части ЕГЭ, сделали полный разбор заданий 2 части. Понял, как выполнить задания по расчетным задачам. Поразмыслив о том, по каким заданиям у меня ошибки, легко усвоил их после разбора заданий».
Математика
Оксана ПавловнаТыкынаева, старший преподаватель ФМО ИРО и ПК, отличник образования РС(Я), эксперт ОГЭ и ЕГЭ: “В Учебном центре применяем дистанционные образовательные технологии, базирующиеся на использовании информационно-коммуникационных технологий. Одной из главных ее особенностей является независимость от географического расположения, от расстояния между педагогом и обучающимися. В группе есть дети с разных улусов: Олекминские, Вилюйские, Верхневилюйские, Сунтарские, г. Якутска, Оленекские, Анабарские, Верхоянские. Наблюдается положительная динамика в результатах апрельского тестирования».
«По ходу деятельности Центра могу с уверенностью сказать, что сейчас мы создаем новый подход в обучении детей – индивидуальную траекторию учащегося, ищем новые методики преподавания предметных областей, придумываем современные дидактические материалы, применяем кейсовый и командный метод обучения и многое другое. Возможно, создаём образ современного образования…» — резюмировала руководитель Центра Варвара Альбертовна.
Под таким названием на площадке Ассоциации руководителей образовательных организаций РФ (АРОО РФ) в Москве с 24 по 26 апреля прошла Всероссийская конференция. На конференции под руководством Ольги Михалёвой, к.п.н., доцента, заместителя директора ИРО и ПК, приняли участие специалисты муниципальных управлений образования, заведующие дошкольными образовательными организациями, воспитатели детских садов из Верхневилюйского, Анабарского, Олекминского, Нерюнгринского районов и города Якутска – всего 20 педагогов дошкольных образовательных организаций (ДОО) республики.
Тема конференции актуальна в связи с произошедшими существенными изменениями в содержании дошкольного образования, которые связаны с реализацией обновленных ФГОС и ФОП ДО.
Интересными и содержательными были выступления основных спикеров: Ольги Бережновой, к.э.н, доцента кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования» и Ирины Дядюновой, федерального эксперта Национальной родительской ассоциации. Ими затронуты ряд таких важных вопросов, как характеристика соответствия обязательной части образовательной программы ФОП ДО, пополнение части программы, формируемой участниками образовательных отношений, проблема семьи и детского сада как единое воспитательно-образовательное пространство и эффективные формы взаимодействия семьи и дошкольной организации и др.
Вот что нам рассказала Ольга Иннокентьевна, руководитель группы, конкретизируя работу конференции: «С сентября 2023 года внедряется Федеральная образовательная программа (ФОП) как инвариантная часть образовательной программы каждого детского сада. ДОО сегодня будут выполнять просветительскую и образовательную деятельность для родителей. Это означает, что будет оказываться существенная помощь родителю в индивидуальном развитии ребёнка, взаимодействие в создании комфортных условий для развития по его особому запросу. Поэтому в образовательной программе станет обязательной коррекционно-развивающая работа по целевым группам детей. К примеру, для нормотипичных детей, т.е. одаренных, или для детей с задержкой психического развития, детей, попавших в трудные жизненные ситуации, детей-мигрантов, будут обновлены существующие развивающие программы воспитания и обучения».
Участники конференции получили возможность на образовательной площадке АРОО расширить свои знания, компетенции, окунулись в атмосферу творчества и созидания. Теперь им осталось донести нужную информацию до педагогов своих ДОО, которые будут реализовывать на практике новые направления работы.
Педагоги выражают благодарность Нюргуне Соколовой, министру образования и науки РС (Я), Туяре Васильевой, главному специалисту министерства, за предоставленную возможность принять участие во Всероссийской НПК.
С 16 февраля по 20 апреля 2024года проведен республиканский дистанционный конкурс «Лучший кабинет якутского языка и литературы-2024» среди общеобразовательных организаций Республики Саха(Якутия).
Учредителями конкурса являются – Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия), Республиканский комитет профсоюза работников образования и науки, АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития и повышения квалификации им. С.Н.Донского-II».
Конкурс направлен на развитие творческой деятельности учителей якутского языка, рост профессионального мастерства педагогических работников, поддержку инновационных разработок и технологий по родному (якутскому) языку и литературе, на выявление и обобщение лучшего опыта организации учебных кабинетов, соответствующих современным требованиям, обеспечивающих высокое качество образовательного процесса по предметам «Родной (якутский) язык», «Родная (якутская) литература».
Всего поступило 45 заявок. Из них для оценивания 1 этапа допущены 18 образовательных организаций, которые представили необходимые по положению материалы. Приняли участие 14 улусов, 18 школ, 39 учителей якутского языка и литературы. Из них 29 учителей с высшей категорией, 6 с первой категорией, СЗД-5. Общий стаж педагогов-участников конкурса составляет 988лет.
Конкурс состоял из 2-х этапов:
1 этап «Визитная карточка кабинета якутского языка и литературы»
На данном этапе участники конкурса продемонстрировали оснащенность и деятельность кабинета в формате видеоролика, отправили полностью оформленный паспорт кабинета.
2-й этап «Творческая лаборатория». На втором этапе участники конкурса представили мастер-классы с использованием учебно-методических материалов кабинета якутского языка и литературы.
В составе экспертной комиссии конкурса работали: Михалева О.И., зам.директора по УМР, к.п.н ИРОиПК; Дедюкина С. В., зам.директора по НМР ИРОиПК; Абрамова Д. Г., руководитель ЦНППМ; Андросова Л. Н., заведующая кафедрой филологии; Липатова С. А., ст.преподаватель кафедры филологии; Ядрихинская Ф. В., завед.кафедрой УМО; Никифорова М. Г., руководитель Центра учебных и детских изданий АО НИК «Айар им. С.А.Новгородова, Жиркова А. Н. ст.редактор, АО НИК «Айар им. С.А.Новгородова, Васильева Д. В., специалист МОиН РС(Я), Барашкова Ж.Ф., председатель Ассоциации учителей якутского языка и литературы РС(Я);
По решению экспертной комиссии дипломом победителя в номинации «Лучшая презентация кабинета якутского языка и литературы» награждены:
МБОУ Малыкайская СОШ им. М.В.Мегежекского Нюрбинского района;
МБОУ «Дюпсюнская СОШ им. И.Н.Жиркова» Усть-Алданского улуса;
МБОУ «Арылахская АСОШ им. Л.Попова» Сунтарского улуса;
МБОУ «Тюнгюлюнская СОШ им. А.С.Шахурдина с УИОП» Мегино-Кангаласского улуса.
По результатам двух этапов выявлены победители республиканского этапа конкурса «Лучший кабинет якутского языка и литературы-2024» среди общеобразовательных организаций Республики Саха(Якутия):
«Лучший кабинет среди вилюйской группы улусов»:
МБОУ «Вилюйская СОШ №3 имени Героя Советского Союза Николая Саввича Степанова» МР «Вилюйский улус (район)»;
«Лучший кабинет среди центральной группы улусов»:
МБОУ «Покровская СОШ №1 с УИОП им.И.М.Яковлева»
МР «Хангаласский улус»
«Лучший кабинет якутского языка среди северных улусов»:
МБОУ «Жиганская СОШ» МР «Жиганский национальный эвенкийский район»;
«Лучший кабинет якутского языка среди промышленной группы улусов»:
МБОУ «Абагинская СОШ им.А.Г.Кудрина-Абагинского»
МР «Олекминский район»
«Лучший кабинет якутского языка среди заречной группы улусов»:
МБОУ «Дюпсюнская СОШ им. И.Н.Жиркова»
МР «Усть-Алданский улус (район)»
Победителям вручены дипломы и памятные сувениры от ИРОиПК, сертификаты от Министерства образования на получение 1 комплекта кабинета якутского языка и литературы.
Лучшими наставниками по итогам всех этапов конкурса объявлены:
Муксунова Мария Касьяновна, учитель якутского языка и литературы МБОУ «Вилюйская СОШ №3 имени Героя Советского Союза Николая Саввича Степанова» Вилюйского улуса;
Уйгурова Раиса Иннокентьевна, учитель якутского языка и литературы МБОУ «Абагинская СОШ им.А.Г.Кудрина-Абагинского» Олекминского района;
Михайлова Тамара Семеновна, учитель якутского языка и литературы МБОУ «Дюпсюнская СОШ им. И.Н.Жиркова» Усть-Алданского улус вручены дипломы и денежные поощрения от Рескома профсоюзов работников народного образования и науки РФ.
Специальные номинации с подарочным сертификатом от издательской компании «Айар им СА Новгородова» получили: Баишева А.Н., учитель МБОУ «Тюнгюлюнская СОШ им. А.С.Шахурдина с УИОП», Ноговицына Е.П., Никифорова Л.С., Ноговицын А.С., учителя МБОУ «Арылахская АСОШ им. Л.Попова» Сунтарского улуса;
Специальная номинация от ИРОиПК «За создание образовательной среды, способствующей сохранению и укреплению родного языка» вручена Поповой Л. А., учителю МБОУ «Эжанская СОШ им.Н.А.Атласова» Усть-Майского улуса, Зориной Н. Х., учителю МКОУ «СОШ с.Натора» Ленского района.
Данный конкурс способствовал профессиональному развитию, достижению высокого уровня в области преподавания якутского языка и литературы, в повышении статуса учителя якутского языка, выявил позитивный опыт организации и развития учебно-материальной базы кабинетов якутского языка и литературы в современных условиях, содействовал внедрению современных образовательных технологий и качественному обучению учащихся родному (якутскому) языку и литературе, обобщил лучший опыт работы с инновационными технологиями творчески работающих учителей якутского языка и литературы и распространил опыт работы заведующих кабинетами родного (якутского) языка.
Поздравляем всех участников конкурса! Желаем творческих успехов!
ССЫЛКИ НА ВИДЕОРОЛИКИ
конкурса «Лучший кабинет якутского языка и литературы-2024»
среди общеобразовательных организаций Республики Саха(Якутия)
Внимание! Сегодня c 23 апреля 2024 г. начинает работу сайт виртуального этапа проектов Республиканской педагогической ярмарки «Сельская школа & Образовательная марка»-2024.
Сроки виртуального этапа Ярмарки: с 23 апреля по 14 июня 2024 г.
Правила виртуального этапа Ярмарки: 1️⃣С 23 апреля 2024 г. начинается прием заявок на проведение образовательных программ (направлений) Ярмарки (включая объяснительные записки и положения проведения программ). 2️⃣С 20 мая по 30 мая начинается прием проектов по утвержденным образовательным программам (направлениям) Ярмарки. 3️⃣С 30 мая по 10 июня общественная экспертиза (курсовое задание) образовательной деятельности. 4️⃣4 июня – итоговое голосование виртуального этапа педагогической ярмарки.
Образовательные программы нацелены на развитие проектов участников и выход на совместные социокультурные проекты.
🖋️Сайт для подачи заявок на виртуальный этап, ввода информации о проектах находится по адресу https://seloschool-mk.ru
О педагогической ярмарке
Организаторы: Министерство образования и науки РС (Я), ИРОиПК им С.Н. Донского II, МКУ «Мегино-Кангаласское районное управление образования».
В рабочей программе Ярмарки дискуссионные площадки, круглые столы, проектные сессии, мастер-классы педагогов республики, переговорные площадки. Продумана и культурная программа для участников ярмарки. По традиции будет работать Деревня мастеров, где участники и гости смогут пройти мастер-классы по декоративно-прикладному искусству и принять участие в творческих лабораториях.
Идея ярмарки
Идея ярмарки выражается в реализации Закона РС (Я) от 19 февраля 2009 года №666-З 215 «О государственно-общественном управлении в сфере дошкольного и общего образования в Республике Саха (Якутия) и решений съездов учителей и педагогической общественности Республики Саха (Якутия), играющих ключевую роль в целенаправленном формировании ценностных ориентаций, норм, установок и стереотипов поведения населения как ориентиров на образовательные результаты.
Цель ярмарки
Поиск путей развития образовательных организаций в контексте образовательной поддержки социально-экономического развития региона и муниципалитетов; определение приоритетных направлений образовательной политики.
Участники ярмарки
Образовательные организации; детские, молодежные, родительские и другие общественные организации; профессиональные сообщества; ведомственные учреждения и организации; представители бизнес-структур; физические и юридические лица, заинтересованные в развитии образования.
В рамках «Педагогического десанта в Арктические улусы» Института развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донскогов-II осуществлён выезд в Абыйский улус. Консультации «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» для обучающихся X-XI-х классов и учителей русского языка и литературы школ Абыйского улуса проведены Любовью Андросовой, заведующей кафедрой филологии ИРО и ПК. Подробно остановившись на “Проекте повышения качества образования в Дальневосточном регионе”, Любовь Николаевна ознакомила присутствующих с итогами ДКР по русскому языку (январь, 2024 г) на региональном, муниципальном, школьном уровнях: с анализом сопоставления достижений и проблем.
Поступило много вопросов от обучающихся по тестовой части ЕГЭ. Учителя с обучающимися под руководством Л.Андросовой разобрали самые трудные темы тестовой части, провели работу над последними заданиями ЕГЭ. Разобраны художественно-выразительные, лексические, синтаксические средства языка. Обучающиеся с особым интересом выполнили практическую часть 26-го, 27-го заданий ЕГЭ, ознакомились с критериями требований и проверки сочинения-рассуждения. Оказалось, самое трудное для детей – это подбор аргументов для доказательства позиции автора. Трудности ощущаются и в «связках» частей сочинения. Учителя обратили на это внимание и сделали соответствующие выводы. Скорректировать и усилить работу по подготовке к ГИА за оставшееся время помогут теоретические и практические презентации, новинки в преподавании русского языка и литературы, объёмный, содержательный, полезный и, конечно, необходимый материал, полученный от лектора.
«Реализации обновленных ФГОС», «Развитие читательской грамотности: методы и приемы», каким должен быть современный урок русского языка, на какие этапы урока педагогам следует обратить особое внимание – обо всём этом шла речь на лекциях. Таким образом, учителя русского языка и литературы школ Абыйского улуса получили прекрасную возможность подготовить старшеклассников к сдаче Государственной итоговой аттестации, а старшеклассники, в свою очередь, успешно её сдать.
Кафедра начального и инклюзивного образования АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского-II» с 26 по 29 марта 2024 г. провела III республиканский Форум «Психология в образовании: современный вектор развития» с участием педагогов – психологов образовательных и дошкольных образовательных организаций республики. Форум был направлен на обсуждение проблем развития и обновления психологических процессов образования в целом; выявления, тиражирования лучших практик педагогов-психологов; укрепления профессиональных контактов психологов Республики Саха (Якутия).
В пленарной части участники выслушали доклады ведущих психологов и педагогов из Петербурга и Якутии: Шингаева С.М., д.психол.н., заведующего кафедрой психологии Академии психолого-педагогического образования (г.Санкт-Петербург), Брагиной И.В., к.психол.н., педагога – психолога ЧОУ «Монтессори – школа Михайловой» (г.Санкт-Петербург), Егоровой А.И., к.психол.н, директора Института психологии СВФУ и др.
На двух площадках научно – методических сессий обсуждались темы «Психологические формы работы с ресурсностью учащихся: выявление способностей, поиск причин учебной неуспешности, прогноз и профилактика проблем обучения с I по XI классы», которую провела Ирина Брагина, старший преподаватель факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета. Психологам республики была предоставлена возможность ознакомиться с особенностями психодиагностического комплекса Л.А.Ясюковой, к.психол.н., преподавателя Института практической психологии «Иматон», создателя и научного руководителя Центра «Диагностика и развитие способностей». Участники Форума ознакомились с диагностическими инструментами исследования интеллектуальных, личностных, социальных, психофизиологических показателей учащихся I-II-х классов, получены рекомендации по коррекционной и развивающей работе для оптимизации учебной деятельности. Также Ирина Вячеславовна очень доступно ознакомила с психологической диагностикой учащихся VII-XI-х классов. Особое внимание уделила вопросам выявления способностей, составлению рекомендаций по оптимизации образовательного маршрута в связи с выбором профиля дальнейшего обучения, психологическому просвещению и консультированию педагогов и родителей по вопросам обучения и развития подростков и старшеклассников.
На второй площадке I-й заместитель директора ИРОиПК Николай Бугаев, к.филол.н., совместно с педагогами – психологами дошкольных образовательных организаций обсудили проблему «Психологический портрет детей дошкольного возраста». Как известно, дошкольный возраст является определяющим в становлении личности ребенка, и особенно важно в это время осуществлять контроль за сохранением психоэмоционального благополучия ребенка. Именно в этот период идет становление всех психологических процессов и физических состояний ребёнка, происходит интенсивное развитие личности дошкольника.
Это еще раз подтверждает слова А.Н. Леонтьева о том, что «Дошкольный возраст — период первоначального фактического склада личности».
С 15 по 20 апреля 2024 года АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II» с целью реализации Указа Главы РС(Я) от 14 августа 2020 г. №1377 «Стратегия социально-экономического развития арктической зоны РС(Я) на период до 2035 года» по организации учительского роста, повышения квалификации учительских команд, реализации направлений проекта «Учитель Арктики», а также целевых результатов и показателей федерального проекта «Современная школа» организованы выездные курсы повышения квалификации на базе ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» (г. Санкт-Петербург) для педагогов общеобразовательных учреждений из арктических районов. Всего на курсах по проблеме «Цифровая трансформация школы: дидактика, модели, технологии» обучение прошли 12 педагогов из Анабарского, Булунского, Верхоянского, Жиганского, Момского, Среднеколымского и Усть-Янского районов республики. Руководителями группы были сотрудники Института Ушницкая С.Е. и Алексеева Е.А.
Курсы проведены кафедрой информационных технологий и электронного обучения под руководством Власовой Елены Зотиковны, заведующей кафедрой, профессора, доктора педагогических наук. Преподаватели – доцент кафедры Гончарова Светлана Викторовна, кандидат педагогических наук и старший преподаватель Ильина Татьяна Сергеевна.
В течение недели слушатели совершенствовали свои профессиональные компетенции в области применения цифровых технологий в образовательной деятельности, освоили модели и технологии электронного обучения в школе. О продуктивности, значимости проведенных курсов для учителей Арктики свидетельствуют их отзывы:
«На курсах повышения квалификации для учителей Арктики в г. Санкт-Петербург была создана уважительная, деловая, в то же время душевная атмосфера. Понравилось сочетание теоретических и практических занятий, внимательное отношение к каждому. С большим удовольствием слушали педагогов-практиков, преподавателей с большой буквы. Они преподнесли нам достаточно много полезного и доступного материала, которым воспользуемся в дальнейшем. Отрадно, что курсы можно просмотреть, повторить на платформе в личном кабинете. Во время курсов отлично была организована культурная программа, посетили выставки, музеи, исторические достопримечательности города Санкт-Петербург. Огромную благодарность выражаю организаторам такого замечательного проекта — нашему родному Институту развития образования и повышения квалификации им.С.Н. Донского-II, отдельное спасибо нашим руководителям Сардаане Егоровне и Ефросинье Афанасьевне. Желаю успехов в работе, крепкого здоровья, мирного неба и счастья в семье» (Слепцова Надежда Петровна, заместитель директора по УВР МБОУ «Индигирская СОШ им. Н.А. Брызгалова», Момский улус)
«Хочется выразить слова благодарности за отличную организацию курсов «Цифровая трансформация школы: дидактика, модели, технологии». Знания, полученные нами, навыки и умения значимы, актуальны, практически применимы, необходимы в повседневной преподавательской деятельности. Особая благодарность Ильиной Т.С., Гончаровой Н.В. за качество проведения лекций, ИРОиПК за организацию и осуществление обучения, отдельное спасибо преподавателям Сардане Егоровне, Ефросинье Афанасьевне за качественное сопровождение курсов. Желаю всем больших творческих успехов! (Кляус Марина Ивановна, заместитель директора по ВР МБОУ «Юрюнг- Хаинская СОШ», Анабарский улус)
«От имени учителей Жиганского района и от себя лично выражаю огромную благодарность Институту развития образования и повышения квалификации, нашим кураторам и коллегам! Курсы были очень полезными, познавательными. В дальнейшем обязательно будем пользоваться полученными знаниями в работе. Желаем всем плодотворной работы, семейного счастья и удачи в новых начинаниях! (Иванова Сахаяна Кирилловна, учитель русского языка и литературы МБОУ Жиганская СОШ, Жиганский улус)
«Огромное спасибо! Курсы были познавательными, много нового для себя узнал. Несмотря на очень слабый у нас интернет, будем пробовать внедрять полученные знания в образовании. Всем успехов в нашем деле! Был рад со всеми познакомиться.» (Лукашенко Иван Николаевич,учитель математики и физики МБОУ «Быковская СОШ», Булунский улус)
«Хотелось бы выразить огромную благодарность за предоставленную возможность Институту развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II за такой большой шаг в моей профессиональной деятельности. Желаю своим коллегам дальнейшего сотрудничества, больших высот на профессиональном пути и перспективных профессионалов своего дела!» (Тырылгина Валерия Владимировна, учитель математики и информатики МБОУ «Эбяхская СОШ им. Д.С. Слепцова» Среднеколымского улуса)
Подведены итоги Межрегиональной дистанционной олимпиады по родным языкам Сибири и Дальнего Востока. Олимпиада проведена с целью развития у обучающихся интереса к родным языка и культуре народов Российской Федерации, формирования этнокультурных компетенций, популяризации родных языков.
Данное мероприятие организовано Министерством образования и науки Республики Алтай при поддержке Федерального института родных языков народов Российской Федерации.
Во всех регионах-участниках были организованы единые площадки проведения межрегиональной олимпиады. Самые большие площадки из 11 участников были организованы в г.Якутске на базе МОБУ «НГ» «Айыы Кыһата» и ГБНОУ РС(Я) «РЛИ». Участники олимпиады соревновались в выполнении различных тестовых заданий по родным языкам, литературе, культуре и фольклору народов Российской Федерации.
В олимпиаде приняли участие всего 253 обучающихся 9-11 классов — победители и призёры региональных олимпиад по предметам «Родной язык», «Родная литература» из республик Алтая, Хакасии, Тувы, Якутии, Бурятии, Татарстана, а также Кемеровской области.
Из Республики Саха(Якутия) приняли участие 53 школьника. По итогам отборочного тура сформирован рейтинг участников Межрегиональной олимпиады. Первые 30 участников, набравшие наивысший балл приглашены на очный этап олимпиады, который пройдёт в период с 1 по 4 мая 2024 г. в г. Горно-Алтайске Республики Алтай, где обучающиеся будут защищать свои проекты по направлению олимпиады и будут выполнять анализ художественного текста.
📚 Целью проекта «Флагманы образования» президентской платформы «Россия страна – возможностей» является создание условий формирования кадрового резерва для системы образования Российской Федерации, профессиональное развитие управленцев в сфере образования, педагогов с последующим предоставлением им возможностей карьерного и профессионального развития. Вовлечение и удержание студентов, выпускников, молодых специалистов в педагогических профессиях.
🔸 Кто может участвовать? Подать заявку могут сотрудники школ и любых других образовательных организаций, управленцы в сфере образования, студенты вузов и колледжей – обучающиеся всех направлений старше 18 лет.
🔸 Из каких этапов состоит конкурс?
1️⃣ Регистрация.
2️⃣ После нее участники могут пройти входную диагностику по трем направлениям: лидерство и командообразование, знания в области государственной образовательной политики, гибкие навыки. Делать это необязательно, но диагностика доступна для тех, кто хочет получить рекомендации по развитию своих навыков и расширению знаний. Восполнить профессиональные дефициты поможет «Образовательный марафон» (февраль – август).
3️⃣ 2 августа стартует комплексная диагностика надпрофессиональных компетенций и профессиональных знаний. Конкурсанты пройдут ряд диагностических заданий, по итогам которых будут составлены рейтинги и сформированы списки полуфиналистов для управленцев и педагогов и списки финалистов для студентов. Региональные полуфиналы пройдут в октябре.
4️⃣ Финал для студентов запланирован на сентябрь-октябрь, для управленцев и педагогов – ноябрь 2024 года.
🔸 Какие возможности получат участники? Карьерное и профессиональное развитие. Диагностика и прокачка компетенций, обмен опытом с профессиональным сообществом.
