Проекты

Одним из механизмов решения проблем дефицита педагогических кадров является реализация в регионе федеральной программы «Земский учитель». За 5 лет участия в программе в республике реализованы 53 квоты, в новом учебном году в школах Якутии начнут работу 11 новых педагогов по Программе.

До 15 апреля 2025 г. в Якутии продолжается прием документов от претендентов на вакантные должности учителей для участия в конкурсном отборе на право получения единовременной компенсационной выплаты по федеральной программе «Земский учитель». Программа предполагает выплату 2 миллиона рублей педагогам, переезжающим на работу в сельские школы, рабочие поселки, поселки городского типа и малые города.

В Указ Главы РС(Я) от 27.01.2020 г. № 986 внесены изменения о конкурсном отборе претендентов за №478 от 6.11.2024г, согласно которому:

— обучающимся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки «Образование и педагогические науки», т.е. студенты последних курсов ВУЗ-ов, СПО, могут принять участие в конкурсном отборе по программе «Земский учитель». Выпускники ВУЗ-ов и СПО, ставшие победителями конкурсного отбора, предоставляют оригинал документа об образовании до 5 июля текущего года. 

На сегодня в портале программы «Земский учитель» подано 150 заявок из Республик Тыва, Башкортостан, Дагестан, Алтайского края, Амурской , Ростовской, Иркутской областей, Ханты-Мансийского автономного округа, Республики Саха (Якутия) и т.д. В журнале регионального оператора зарегистрировано 33 пакета документов от 33 претендентов из Республики Саха (Якутия), Республик Тыва, Башкортостан, Дагестан, Ростовской Иркутской областей, Ханты-Мансийского автономного округа, и др. Нет поданных пакетов документов на вакансии учителя математики: 

— МБОУ «Верхневилюйская средняя общеобразовательная школа №1 им. И.Н. Барахова с УИОП» Верхневилюйского улуса; 

— МБОУ «Оймяконская средняя общеобразовательная школа им. Н.О. Кривошапкина» Оймяконского улуса;

— учитель математики и физики МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №7 п. Чульман» Нерюнгринского района.

Перечень вакантных должностей на предоставление единовременных компенсационных выплат учителям, прибывшим (переехавшим) на работу в сельские населенные пункты, либо рабочие поселки, либо поселки городского типа, либо города с населением до 50 тысяч человек на 2025 год

До 15 апреля 2025 г. ждем заявки для участия в конкурсном отборе. Более подробно с правилами и требованиями можно ознакомиться на федеральном портале http://zemteacher.edu.ru/. Обязательные отсканированные заверенные у работодателя копии документов предоставить региональному оператору АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н. Донского-II» по электронной почте yakutiazemteacher@mail.ru.

Контактные телефоны по всем вопросам:

• отдел кадровой политики, государственной службы и юридического обеспечения Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) – 50-69-88, 50-69-96;
• Институт развития образования и повышения квалификации им.С.Н.Донского-II 89142322403, Сардана Данилова, региональный оператор.

Пресс-центр ИРО и ПК

«Земский учитель» — особый статус педагога, к нему особое отношение в обществе. Это — сообщество профессионалов» — такими словами сегодня в Якутске открыт I Форум земских учителей Республики Саха (Якутия). Организаторы мероприятия – Министерство образования и науки республики и региональный оператор — Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II.

В стенах Института сегодня встречены 46 участников программы «Земский учитель» — педагогические работники, приехавшие из разных улусов и районов республики. Со словами приветствия к учителям обратился директор ИРОиПК им. С.Н. Донского–II,  к.п.н. Нюргун Павлов.

Как было отмечено, сегодня в республике трудятся 80 учителей – участников программы «Земский учитель». Реализация программы в нашей республике началась в 2020 году, когда Министерством образования и науки республики были отобраны и направлены первые 19 учителей. На сегодня программу «Земский учитель» в Якутии можно считать состоявшейся, так как регион занимает лидирующее положение на Дальнем Востоке по количеству закреплённости земских учителей в местах назначений. В новом учебном году в школах Якутии начнут работу 11 новых земских педагогов, а в 2026-2027 гг. республика получит уже 70 квот по программе. Отметим, программа предполагает выплату 2-х миллион рублей педагогам, переезжающим на работу в сельские и рабочие поселки, поселки городского типа и малые города.

«5 лет назад в Министерстве образования и науки республики была проведена огромная работа по оформлению документов участников программы, подготовке нормативно-правовых актов и сегодня отрадно видеть, что мы сделали работу на перспективу. Тем важней для нас сегодняшний форум, потому что мы видим результат своей работы», — подчеркнула руководитель отдела кадровой политики, государственной службы и юридического обеспечения Министерства образования и науки республики Мария Винокурова. Отмечено также, что, благодаря труду, преданности профессии земских учителей, в республике установлен особый статус земского учителя.

«Вы достойно пронесли этот статус, достигали профессиональных успехов, участвовали и побеждали в профессиональных конкурсах и это, несомненно, повлияло на формирование высокого статуса земского учителя», — обратилась к участникам Форума заместитель директора ИРОиПК им. СН Донского-II, д.п.н.  Галина Алексеева.

Земский учитель Анна Сыромятникова имеет 36 лет педагогического стажа. В село Кебекен Намского улуса 5 лет назад она переехала из города Вилюйск, где многие годы работала учителем математики в Вилюйской средней школе №3 им. героя Николая Степанова. “Всегда говорю, что стала участницей программы “Земский учитель” по воле судьбы. Попала в аварию, еле выжила и подумала, что еще не выполнила главную миссию  своей жизни. Было решено переехать в село, супруг меня поддержал, и вот уже прошло 5 лет с того времени. Понравилось все – коллектив, мои ученики, сама местность, здесь мы обрели покой, познакомились с новыми людьми. До моего приезда в школе 10 лет не было постоянного учителя математики, соответственно, пробел был. Но сейчас мы уровень выровняли, поэтому оставляю своих детишек с легким сердцем”, — говорит Анна Прокопьевна. Учительница русского языка Ия Саввинова работала 20 лет в родном Кобяйском улусе и по программе “Земский учитель” переехала в село Чапаево Олекминского района. “О программе узнала из телевизора, решила попробовать. Ничуточку не жалею – на месте были созданы все условия, коллектив встретил как родного человека, всей душой полюбила своих учеников. Понравилась сама деревушка, жители, есть ощущение исполненного долга, что мой труд пригодился тем, кому он был особенно необходим в тот момент. Уже прошло 5 лет, пришло время вернуться на родину, где меня ждет семья. Рада, что решилась на этот шаг, это был позитивный жизненный опыт, светлые воспоминания о  котором будут греть мое сердце всю жизнь”, — поделилась Ия Анатольевна.   

Форум земских учителей будет проходить в течение трех дней. В программе-семинары, мастер-классы победителей, лауреатов профессиональных конкурсов «Учитель года», победителей конкурсов на гранты Президента Российской Федерации, Главы Республики Саха (Якутия), ознакомление с работой Арктической школы и Якутского кадетского школы-интерната, встреча с министром образования и науки республики Нюргуной Соколовой, а также мастер-классы  самих земских учителей. Кроме того, в рамках Форума состоится презентация книги «Земский учитель-2020».

Нюргуяна Хаптасова, Пресс-служба МО и Н РС(Я)

    В Москве 5 и 6 декабря на площадке Московского педагогического государственного университета (МПГУ) прошел VIII Всероссийский съезд работников дошкольного образования. Организаторами являлись Минпросвещения России, Институт развития, здоровья и адаптации ребенка, Московский педагогический государственный университет.

       Целью сьезда являлось формирование единого образовательного пространства, направленного на разностороннее, гармоничное развитие и эмоциональное благополучие детей дошкольного возраста с учетом их индивидуальных особенностей и образовательных потребностей, воспитание патриотичной и социально-активной личности в условиях дошкольной образовательной организации и семьи.  

        Участниками мероприятия стали более 400 делегатов в очном формате, в онлайн-формате к нему присоединилось более 24 тысяч человек из 89 субъектов Российской Федерации, а также Республики Беларусь, Республики Абхазия, Республики Южная Осетия. В работе  съезда приняли участие представители органов исполнительной власти субъектов РФ, работники системы дополнительного, среднего профессионального и высшего образования, представители научного сообщества, педагоги и родители дошкольников.

      Делегация от Якутии была представлена Департаментом государственной политики в сфере общего образования, воспитания и дополнительного образования Министерства образования и науки (гл. специалист – Васильева Т.Н.), АОУ ДПО РС (Я) Институтом развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского – II (зав. кафедрой дошкольного образования – Лебедева Н.Н.), Управлением образования Окружной администрации г. Якутска (начальник отдела дошкольного образования – Томтосова Е.Н.), МБДОУ ЦРР – детский сад № 23 «Цветик -семицветик» (Климовская Н.В.- заведующая, Троева – Лугинова Лена Дмитриевна – старший воспитатель, Сысоев Г.Г. – заместитель председателя Совета отцов).

      Пленарное заседание на тему «Государственная политика в сфере дошкольного образования: реализация потенциала каждого ребенка», открыл министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Он рассказал о важности повышения значимости дошкольного образования и обсудил с участниками съезда необходимость сохранения единого образовательного пространства в детских садах. Министр также отметил, что по поручению Президента РФ ведется подготовка Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года. Одна из 14 рабочих групп, которые занимаются разработкой программного документа, отвечает за вопросы системы дошкольного образования, ее возглавила директор Института развития, здоровья и адаптации ребенка Елена Приступа. Сергей Кравцов призвал участников съезда присоединиться к обсуждению Стратегии, внести свои предложения по развитию этой сферы.

       Участников съезда приветствовали депутат Государственной Думы, член Комитета Государственной Думы по просвещению, руководитель Всероссийской общественной организации «Воспитатели России» Лариса Тутова, председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Галина Меркулова, председатель Общероссийского Профсоюза образования Жанна Садовникова, Министр просвещения и языковой политики Республики Абхазия Инал Габлия, Министр образования и науки Республики Южная Осетия Аслан Лолаев, Министр просвещения Приднестровской Молдавской Республики Светлана Иванишина, ректор ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» Сергей Тарасов, директор департамента по работе с образовательными организациями Российского общества «Знание» Альбина Бикбулатова.

        В формате тематических дискуссионных площадок делегаты съезда обсудили вопросы формирования духовно-нравственных, культурных и гражданско-патриотических ценностей у дошкольников, а также особенности работы с детьми с ограничениями по здоровью и инвалидностью.

          От нашей Республики на дискуссионной площадке выступил Сысоев Григорий Григорьевич – заместитель председателя Совета отцов МБДОУ ЦРР – детский сад № 23 «Цветик -семицветик» г. Якутска. Представленный видеоролик и выступление о взаимодействии дошкольной организации с родителями, о важнейшей роли отцов в воспитании детей, о современности и традициях семейного воспитания вызвали неподдельный интерес педагогической общественности. Материалы были выставлены на сайте сьезда.

       Также затрагивались вопросы о непрерывной подготовке и развитии педагога дошкольного образования, обеспечении комфортной среды для труда воспитателя, традиционных семейных ценностях в дошкольном образовании, просвещении родителей и оказании им консультативной помощи, формировании института осознанного и ответственного родительства.

         В рамках тематического дискурса на дискуссионных площадках участникам предложили рассмотреть и выработать решения по важным вопросам, таким как создание национального цифрового (медиа) контента для детей дошкольного возраста, а также повышение престижа профессии педагога дошкольного образования. Участники обсуждали способы эффективной трансляции семейных ценностей в современном дошкольном образовании, необходимость создания Всероссийского методического портфеля и подходы к его наполнению. Особое внимание было уделено роли межведомственного взаимодействия в поддержке детей целевых групп, таких как дети с особыми образовательными потребностями, мигранты и билингвы, длительно болеющие дети и дети из семей участников СВО. Участникам сьезда предложили оценить значимость компонентов национальной системы качества дошкольного образования.

        Дискуссионные площадки были посвящены и вопросам оптимизации системы управления дошкольной образовательной организацией, обеспечения качества образования и устойчивого развития каждого педагогического коллектива, а также лучшим практикам реализации задач в условиях единого образовательного пространства и глобальных вызовов.

       Делегаты сьезда активно включились в обсуждение, делясь своими мнениями и профессиональным опытом.

       По итогам работы принят проект резолюции, в котором даны предложения и рекомендации Минпросвещения России, органам исполнительной власти субъектов РФ и образовательным организациям.

Институтом развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II 14-15 октября 2024 года проведена очная часть курсов повышения квалификации для руководителей общеобразовательных организаций «Школа Минпросвещения России: новые возможности для повышения качества образования», в которой приняли участие управленческие команды из 26 школ Хангаласского улуса. Целью данных курсов была корректировка школьных программ развития в условиях реализации федерального проекта «Школа Минпросвещения России» согласно его методическим рекомендациям и на основе результатов самодиагностики, проведенной общеобразовательными организациями в июне 2024 года.

Кураторы курсов Абрамова Д.Г., руководитель ЦНППМ, Ершова Н.В., зав кафедрой управления института, провели интерактивные лекции, обратив внимание на особенности содержания и структуры программы развития в новых условиях. Управленческие команды МБНОУ «Октемский научно-образовательный центр имени Первого Президента Республики Саха (Якутия) Михаила Ефимовича Николаева», МБОУ «Покровская средняя общеобразовательная школа № 3 ‒ образовательный центр с углубленным изучением отдельных предметов», которые показали высокие результаты и вошли в федеральную лигу школ-наставников, дали мастер классы по разработке, корректировке программы развития школ с учетом результатов самодиагностики по ключевым условиям и магистральным направлениям проекта «Школа Минпросвещения». Управленческие команды названных школ стали консультантами при проектировании программ развития.

Организация пошаговой проектной деятельности удерживала следующую логику:

1️⃣выявление собственных дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию;

2️⃣определение возможных причин возникновения дефицитов по магистральным направлениям;

3️⃣проектирование механизмов решения проблем;

4️⃣определение показателей мониторинга результативности проектов.

В результате разработки стратегического документа управленческие команды, разделенные по кустам (Центральный, Южный, Заречный, Октемский, Мальджагарский), на основе проблемно-ориентированного анализа выявили проблемы, исходя из которых сформулировали задачи, определяющие мероприятия, дорожные карты, показатели эффективности реализации программы, ее результативности. Защитили проекты по одному из выбранных направлений программы развития (которая соответствует направлениям проекта «Школа Минпросвещения России»). Экспертами выступили управленческие команды других образовательных организаций, которые не только задавали уточняющие вопросы, но и предлагали свои варианты решений проблем – таким образом, в полной мере было реализовано самое эффективное обучение руководителей – горизонтальное. До 4 ноября управленческим командам предстоит завершить работу над программами развития образовательных организаций в условиях реализации проекта «Школа Минпросвещения России» и разместить их на сайтах.

Пресс центр ИРО и ПК

Проект «Флагманы образования» создает условия для поиска и поддержки наиболее талантливых и мотивированных управленцев в сфере образования, педагогических работников и студентов с перспективой попадания в кадровый резерв федеральной, региональной или муниципальной систем образования России. Сегодня, 11 октября, завершился очный полуфинал профессионального конкурса «Флагманы образования» президентской платформы «Россия – страна возможностей» и названы имена трёх из шести финалистов конкурса, которые примут участие на Всероссийском финале с 4 по 8 ноября в Москве. Соревнования среди участников Республики Саха (Якутия) проходили под егидой  АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского-II».

На полуфинале в нашей республике собрались 22 участника, показавшие лучшие результаты на этапе дистанционного тестирования. Соревнования проходили в разных форматах и были направлены на выявление профессиональных, личностных и лидерских качеств конкурсантов, а также навыков, которые позволяют повысить эффективность работы. В ходе конкурсных испытаний, работая в команде, конкурсанты выдвигали свои идеи, прислушивались к коллегам, приходили к согласию, проявляли умение совместно решать поставленные задачи.

Четвертое конкурсное испытание – собеседование – проведено Михаилом Присяжным, I заместителем министра образования и науки Республики Саха (Якутия), д.геогр. н. Состоялся продуктивный диалог между руководителем и участниками конкурса. По результатам собеседования выявлены 3 победителя полуфинала.   Республику Саха (Якутия) в финале конкурса «Флагманы образования» президентской платформы «Россия – страна возможностей» представят:

— Матрена Булдакова, учитель русского языка и литературы МОБУ «Физико-технический лицей имени В.П. Ларионова», г.Якутск;

— Яна Габышева, учитель биологии и химии МБОУ «Балыктахская СОШ», Мегино-Кангаласский улус;

— Леонид Жалсараев , директор МАОУ «СОШ №4», Мирнинский район.

На финальных испытаниях в Москве финалистов ждут конкурсные этапы, групповые и индивидуальные. В программе — дискуссионные площадки, круглые столы с участием ведущих экспертов в сфере образования, профессиональные, творческие мастерские и многое другое. Участники конкурса получат возможность заявить о себе, проверить свои знания, повысить квалификацию, принять участие в просветительских мероприятиях и, главное, войти в кадровый резерв системы образования Российской Федерации.

Проект «Флагманы образования» президентской платформы «Россия – страна возможностей» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Пресс-центр ИРО и ПК

В Якутске стартовал очный полуфинал профессионального конкурса «Флагманы образования» президентской платформы «Россия – страна возможностей». В нем принимают участие 26 педагогических работников и управленцев в сфере образования, набравших наибольшее количество баллов на дистанционном этапе. Всего из Республики Саха (Якутия) поступила 941 заявка на участие в проекте в 2024 году. Проект «Флагманы образования» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

«Флагманы образования»

Проект «Флагманы образования» создает условия для поиска и поддержки наиболее талантливых и мотивированных управленцев в сфере образования, педагогических работников и студентов с перспективой попадания в кадровый резерв федеральной, региональной или муниципальной систем образования России.

«Более 88 000 человек присоединились к проекту «Флагманы образования» в этом году. В дистанционном этапе конкурса приняли участие более 7 тысяч управленцев в сфере образования и почти 25 тысяч педагогов, каждый из которых продемонстрировал высокий уровень профессиональных знаний и универсальных компетенций в решении поставленных задач. В региональные полуфиналы прошли около 2,5 тысяч сильнейших конкурсантов из всех регионов России. На очных мероприятиях они смогут обменяться опытом с коллегами, завести новые знакомства и расширить профессиональные горизонты. Независимо от результата, каждый уже стал частью большого сообщества единомышленников, готовых поддерживать друг друга и делиться знаниями», – отметил исполнительный директор АНО «Россия – страна возможностей», ректор Мастерской управления «Сенеж» Андрей Бетин. 

Заявочная кампания конкурса началась 18 февраля и продлилась до 1 августа 2024 года. За этот период на сайте проекта зарегистрировались более 88 000 управленцев в сфере образования, педагогических работников и студентов из всех регионов России.

К дистанционному этапу были допущены 7 479 управленцев в сфере образования, 24 972 педагогов. Из них 2503 участника, набравшие наибольшее количество баллов на дистанционном этапе, встречаются в полуфиналах, которые проходят в октябре во всех субъектах Российской Федерации.

Региональные полуфиналы проводятся в очной форме при поддержке органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, на базе образовательных организаций.

Участников ждут конкурсные задания, нацеленные на комплексную оценку уровня надпрофессиональных компетенций и специальных (профессиональных) знаний.

По итогам полуфиналов в каждом субъекте Российской Федерации будут определены финалисты конкурса среди управленцев в сфере образования и педагогов. Финальные испытания пройдут очно в ноябре в Подмосковье в Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы «Россия – страна возможностей».

Участники конкурса получат возможность заявить о себе, проверить свои знания, повысить квалификацию, принять участие в просветительских мероприятиях и войти в кадровый резерв системы образования Российской Федерации.