Январское совещание

Современная государственная политика направлена на сохранение человеческого капитала, персонализированного развития в области образования. Поэтому с 2021 года началась работа по созданию и развитию психолого-педагогических классов, как первой ступени непрерывного педагогического профессионального образования. Задача профильных педагогических классов и групп состоит в том, чтобы способствовать выявлению учеников с педагогической одаренностью и формировать у них готовность к профессиональному самоопределению, обеспечить доступность профильного обучения психолого-педагогической направленности для обучающихся, мотивированных на получение педагогической профессии, привлечь в систему образования и закрепить в профессии молодых специалистов.   

В рамках январского совещания 23 января 2026 г. Центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ИРОиПК совместно с представителями Педагогического института СВФУ им. М.К. Аммосова и Якутского педагогического колледжа им. С.Ф. Гоголева проведена работа  методической площадки «Психолого-педагогические классы: лучшие практики реализации и построение единой образовательной траектории в Республике Саха (Якутия)».  Цель мероприятия: выработка единой стратегии развития психолого-педагогических классов (ППК) и создание устойчивого взаимодействия между общеобразовательными организациями, учреждениями среднего профессионального и высшего образования. Участниками методической площадки стали  47 педагогов из 12 муниципальных районов республики: учителя, школьные психологи, классные руководители и методисты, работающие с обучающимися психолого-педагогических классов.

На установочном пленуме был представлен анализ текущего состояния и вызовов реализации ППК в Якутии (Абрамова Дианида Гаврильевна, руководитель ЦНППМ ИРОиПК), рассмотрены особенности предпрофессиональной подготовки старшеклассников (Евдокарова Туйаара Валерьевна, ст. преподаватель кафедры «Социальная педагогика» Педагогического института СВФУ им. М.К. Аммосова) и  профессиональное развитие педагогов через программу «Вожатый» (Куличкина Алина Анатольевна, руководитель воспитательного отдела  Якутского педагогического колледжа им. С.Ф.Гоголева»).

Практическая часть методической площадки была посвящена обсуждению  лучших практик. Николаева Валентина Владимировна, заместитель директора по учебной работе, рассказала о работе психолого-педагогических классов  Сунтарской СОШ №1. Особый интерес слушателей вызвали такие мероприятия, как  I региональный педагогический марафон Вилюйского макрорегиона для обучающихся и педагогов
психолого-педагогических классов «Учитель — будущее России», деловая игра «Педагогические (профессиональные) пробы», чемпионат по решению педагогических творческих кейсов, муниципальный форум «Я – учитель будущего», мастерские  «Лаборатория успеха». В данной школе планируется открытие предпрофильных классов в 5-7 классах, развитие педагогических способностей учащихся во внеурочной деятельности», организация летнего отдыха учащихся психолого-педагогических классов,  реализация проектов  «Школа – наша педагогическая семья», «Сеть вожатских отрядов Вилюйского макрорегиона «LEADer», «Волонтерская деятельность будущих педагогов», проведение  педагогического марафона для педагогов и обучающихся психолого-педагогических классов на зональном или республиканском уровне.

О работе психолого-педагогической группы в условиях сельской школы рассказала Сергеева Мария Дмитриевна, педагог-психолог, куратор педгруппы МБОУ «Атамайская СОШ им.В.Д. Лонгинова» Горного улуса. Как одна из эффективных практик ориентирования учащихся на педагогические профессии в этой  школе  считаются традиционные дни самоуправления, когда у учеников есть возможность проводить учебные занятия по предметам выбранной области,    Дни дублера ко дню Воспитателя, когда учащиеся пробуют себя в роли воспитателей в детском саду. Ученики психолого – педагогических групп принимают успешное участие во Всероссийском педагогическом диктанте, республиканском дистанционном конкурсе эссе на тему «Я – будущий педагог — 2023», на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по педагогике и психологии, чемпионата «Молодые профессионалы» по компетенции «Преподавание в младших классах», региональном этапе Российской психолого-педагогической олимпиады школьников имени К.Д. Ушинского, всероссийском конкурсе видеороликов «Мой дебют в профессии».

Луковцева Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель ППК, поделилась с историей развития педагогических классов в МБОУ «Покровская СОШ №1» Хангаласского улуса и деятельностью сегодняшних психолого-педагогических классов. Более подробно осветила методическое обеспечение образовательного процесса педагогических классов, учебные планы и основные методы и формы обучения  в психолого-педагогических классах. В школе проводится систематический мониторинг деятельности психолого-педагогических классов. Отрадно заметить, что в настоящее время в школе работают 22 выпускника школы, в т. ч. 3 выпускника педагогических классов. 

Опыт работы профильных психолого-педагогических классов в МБОУ «Хатырыкская СОШ им. М.К. Аммосова» Намского улуса представила Шадрина Евдокия Семеновна, заместитель директора по учебно-методической работе. Школа проводит совместные мероприятия с Намским педагогическим колледжем, учащиеся психолого-педагогического класса с удовольствием проводят уроки, проверяют себя в качестве учителей в День дублера,  традиционно организуют посвящение в первый класс, проводят соревнования по баскетболу для учащихся среднего звена.

Участники методической площадки задавали много вопросов, состоялся полезный обмен опытом. Все они также приняли участие в интерактивной сессии по разработке дорожной карты  по организационному, психолого-педагогическому и методическому сопровождению  деятельности психолого-педагогических классов республики на 2026–2028 гг. Обсуждение дорожной карты продолжается в едином цифровом пространстве — в специально созданном организаторами чате «Профильные психолого-педагогические классы РС(Я)».

Для обеспечения устойчивого взаимодействия участников образовательной экосистемы ППК предложено создать единый канал коммуникации между школами, ИРОиПК, организациями СПО и ВО, разработать и утвердить регламент функционирования канала, включая порядок обмена информацией, принятия решений и координации совместных инициатив. Это позволит обеспечить вовлеченность всех заинтересованных сторон и системное развитие психолого-педагогических классов на территории республики.

Результатом работы методической площадки можно считать то, что намечены   конкретные шаги по укреплению преемственности и качества подготовки будущих педагогов.    

Абрамова Д.Г., руководитель ЦНППМ ИРОиПК.

Презентации методической площадки

В первый день, 21 января, профессорско-преподавательский состав АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского – II» принял самое активное участие на мотивационной сессии «Педагогический код будущего», прошедший в Квартале труда. Всего Институт проводит в эти дни 8 площадок, 7 спутниковых мероприятий и 10 курсов повышения квалификации.

На «Инвенте» с участием 200 человек по направлениям Цифровизация образования, Кадровый конструктор, Педагогические паттерны, Методические инструменты и др. модераторами и спикерами стали многие сотрудники ИРО и ПК.

Для начальников муниципальных управлений образованием организована площадка по ключевым направлениям деятельности в 2025-2026 учебном году. Представители института выступили по теме «Муниципальное решение в реализации проектов»: Сардана Ушницкая, заместитель директора ИРО и ПК, к.п.н., представила анализ учебных планов образовательных организаций, где обратила внимание начальников на основные ошибки и недочеты в разработке учебных планов; Мария Данилова, завкафедрой естественно-научного образования, рассказала о результатах работы по проекту Учебного центра «Продвижение+», о котором сегодня в своём выступлении говорил  глава РС(Я) Айсен Николаев: «…отдельное внимание будет уделяться деятельности учебного центра на базе Института развития образования и повышения квалификации. За 2 года его педагоги дистанционно подготовили к ЕГЭ более 4000 учащихся из разных районов Якутии. Эффективность программ подтверждается существенным ростом результатов: по профильной математике — более чем на 70 процентов, по физике — свыше 50 процентов.

 Ефросинья Алесеева, руководитель Центра развития образовательной политики Института, соискатель на звание кандидата педагогических наук, поставила задачи совместной работы по реализации проекта «Школы в фокусе роста», что является новым витком работы со школами с низкими образовательными результатами; Мария Слепцова, старший преподаватель кафедры дошкольного образования, ознакомила с основными направлениями деятельности ДОУ в «Год дошкольного образования в России».

На панельной дискуссии «Цифровая трансформация отрасли образования-2026», «Кадровая политика в сфере образования: отраслевые приоритеты и механизмы их достижения» приняли также активное участие руководители и сотрудники Института.

 Дизайн-мастерскую «Педагогика оптимизма, траектория успеха» возглавила заведующая кафедрой начального и инклюзивного образования Людмила Прокопьева.

Кроме того, руководители агрошкол, представители ФКХ, учителя профильных классов собрались на панельной дискуссии «Шаг в агротехнологическую профессию», где модератор Мария Данилова, завкафедрой естественно-научного образования, спикеры — Николай Бугаев, к.филол.н., доцент Центра развития образовательной политики, Надежда Уарова, старший преподаватель кафедры естественно-научного образования, обратили внимание на подготовку будущих аграриев, когда есть возможность обучающимся уже на школьной скамье получить специальность. 

Далее, руководители школ, учителя физики, математики, информатики, естественно-научных предметов собрались на дискуссионной площадке «Школа – стартовая площадка технологического суверенитета: инженерное и естественно-научное образование Якутии». Спикеры: сотрудники кафедры физико-математичекого образования Института, кандидаты педагогических наук Марина Баишева, Олег Филиппов.

Завтра, 22 января, работа продолжится на базе ИРО и ПК.

 

Дария Санникова, Пресс-служба ИРО и ПК

Проект Концепции I Открытого Дальневосточного профессионального конкурса «Учитель – профессия мужская», который рассматривался на дискуссионной площадке 22 января в рамках Январских совещаний с участием АОУ РС(Я) ДПО «ИРОиПК им.С.Н.Донского-II», ЦНППМ, представителей муниципальных органов управления образованием, директорского корпуса общеобразовательных организаций и участников республиканского профессионального конкурса «Учитель – профессия мужская» разных лет, прошел широкое обсуждение и вызвал неподдельный интерес педагогической общественности.

Директор ИРОиПК Нь.М.Павлов – модератор дискуссионной площадки, выделяя роль выдающихся педагогов-мужчин в отечественной и мировой педагогике, выдающиеся достижения народных педагогов Якутии, акцентировал внимание на региональную статистику, которая лучше, чем общероссийская: 17% школьных учителей составляют мужчины, среди директоров мужчин — 44,1% (по данным ОО-1 к началу 2024-25 у.г).

Начальник Вилюйского УУО Н.М. Семенова в презентации проекта Концепции обозначила социальные эффекты конкурса: многие участники стали руководителями, лидерами, наставниками, и продолжают успешно работать в сфере образования. Инициаторы проекта – МБОУ «Халбакинская СОШ» Вилюйского улуса представили информативный видеоролик об истории республиканского профессионального конкурса «Учитель – профессия мужская».

Участники дискуссии в целом одобрили проект Концепции и внесли конструктивные предложения и обменялись мнениями по организации и содержании конкурса. Данные предложения станут основой «дорожной карты» по подготовке к I Открытому Дальневосточному профессиональному конкурсу «Учитель – профессия мужская», который планируется в 2026 году.

22 января в рамках январского совещания работников образования прошла работа площадки «Единое образовательное пространство детского сада и семьи» кафедры ДО ИРО и ПК. Педагогические работники образовательных организаций дошкольного, дополнительного образования, родители, социальные партнеры, педагогическая общественность в очном формате имели возможность увидеть мастер-классы педагогов дошкольного образования, участников Форума мужчин ДОО РС(Я), как одной из эффективных форм взаимодействия педагогов с детьми и родителями, что позволяет реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и семьями воспитанников в пространстве ДОО, обмениваться эмоциями, знаниями, опытом. Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Положительный результат может быть достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами ДОО и родителями воспитанников на всем протяжении дошкольного детства.

Следует обратить внимание, сообщество мужчин педагогов детских дошкольных организаций республики не имеет пока аналогов во всей РФ. Победители и номинанты Форума мужчин активно участвуют в региональных, федеральных педагогических конкурсах. Во все времена была высока роль мужчины — педагога, идеала доброты, мужества. Мастера своего дела поделились со слушателями уникальными методиками, которые применяются и успешно внедряются.

Мастер классы были посвящены развитию физических качеств детей дошкольного возраста, были показаны авторские многофункциональные тренажеры, методические разработки по развитию предпосылок инженерно- технических способностей детей дошкольного возраста, был представлен региональный компонент РС(Я), народные традиции в дошкольном образовании, раскрыты подходы к патриотическому воспитанию детей дошкольного образования. Это и использование приемов нейрогимнастики с применением национальных узоров для детей с ОВЗ, развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста посредством национальных игр охотников «Сорсуннаах сонордьут» (Неутомимый следопыт), развитие инженерно-технических способностей посредством использования столярного набора в робототехнике, использование самобытных средств народов Севера для повышения двигательной активности и развития речи детей дошкольного возраста, настольная игра «Байанай бэлэ5э», интеллектуальная подвижная игра «Игра в кубики».

Форумчане почтили память номинанта Форума мужчин педагогов ДОО РС(Я) 2019 года, музыкального руководителя МБДОУ Саккырырского д/с «Хаарчаана» Эвено Бытантайского улуса Горохова Ивана Семеновича, посмертно награжденого Орденом Мужества.

Всего в рамках площадки «Единое образовательное пространство детского сада и семьи» было проведено 15 мастер классов мужчин педагогов из Амгинского, Нюрбинского, Сунтарского, Чурапчинского, Хангалассого, Среднеколымского, Горного улусов (районов) и г. Якутска. Более 107 слушателей активно участвовали и общались.

Итогом площадки мастер-классов педагогов дошкольного образования, участников Форума мужчин ДОО РС(Я) станет выпуск учебного практического пособия.

Дан достойный стар Году защитника Отечества !

Слепцова М.Н.

ст. преподаватель

Кафедра ДО ИРО и ПК

В работе проектной сессии «Составление региональной модели индивидуальных учебных планов» участвовали 90 руководителей и педагогов образовательных организаций, муниципальных управлений образованием. Бугаев Н.И., I заместитель директора, Ершова Н.В., Тимофеева В.А., кафедра управления ИРОиПК, подчеркнули в своих выступлениях, что стандарты третьего поколения внесли значительные изменения в процесс разработки учебных планов, которые могут и должны соответствовать образовательным потребностям каждого обучающегося. В этих целях создаются комплексные учебные планы с учетом специфики реализуемых образовательных программ образовательных организаций (малокомплектные, малочисленные школы, лицеи, гимназии, центры образования, школы с углубленным изучением отдельных предметов и пр.).

В первой половине дня заслушаны и обсуждены 4 системных выступления ведущих школ республики по составлению и реализации индивидуальных учебных планов (ИУП): Хатылынская СОШ Чурапчинского улуса, Покровская СОШ№3-НОЦ Хангаласского улуса, Майинский лицей Мегино-Кангаласского улуса и Соттинская СОШ Усть-Алданского улуса. Количество и содержание вопросов и предложений к докладчикам подтвердили актуальность и востребованность индивидуализации образования.

Во второй половине дня была организована групповая работа по моделированию процессов разработки, введения и реализации ИУП в условиях социально-культурного разнообразия среды. По её итогам даны положительные экспертные оценки Корякиной М.И., заместителя руководителя Департамента государственной политики в сфере общего образования, воспитания и дополнительного образования МОиН РС (Я), Алексеевой Г.И., д.п.н., научного руководителя ИРОиПК.

В целом, по итогам работы внесены следующие предложения:

• разработать кадровые, финансовые нормативы сетевого образования;
• предусмотреть повышающий коэффициент оплаты труда для учителей профильных предметов;
• внести в перечень ГЗ профильное обучение;
• обеспечить материально-техническое оснащение школ в соответствии ФООП.

В заключение можно констатировать высокую продуктивность работы проектной сессии, в рамках которой состоялся конструктивный диалог.

Презентации проектной группы «Региональная модель ИУП»: