Семинары

В рамках реализации плана основных мероприятий в системе образования Республики Саха (Якутия), посвященных 80-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, 28 марта 2025  на базе ГБОУ РС(Я) «Якутская кадетская школа – интернат» ГО «город Якутск» прошел семинар для руководителей военно-патриотических клубов «Память поколений: 80-летие Победы и вызовы современности».

Одной из основных задач современной государственной политики в сфере воспитания является воспитание чувства патриотизма, которое должно пониматься как одно из значимых, непреходящих ценностей, духовным достоянием личности, характеризующим высший уровень его развития. Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, сопричастность с его историей, культурой, достижениями.

Данный семинар призван   ознакомить руководителей ВПК (военно-патриотических клубов)   с проблемами педагогической науки по патриотическому воспитанию и  с целью сохранения памяти   о героях Великой Отечественной войны, СВО.

Организаторами  республиканского семинара выступили  АОУ РС(Я) ДПО “Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II», кафедра воспитания и дополнительного образования и ГБОУ РС(Я) «Якутская кадетская школа – интернат» ГО «город Якутск», филиал в РС (Я) Российского общество «Знание».   

В работе семинара   приняли участие заместители директора по воспитательной работе, советники директора по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями, руководители музеев, военно-патриотических клубов, центров и т.п.  Всего приняло участие в семинаре 68 человек, из них 14 человек с районов Республики Саха (Якутия).

На семинаре выступили:   

Подголов  Александр  Григорьевич, заместитель председателя законодательного собрания Ил Тумэн Республики Саха (Якутия). Александр Григорьевич рассказал о своём личном опыте в работе по воспитанию молодёжи в комсомоле и в подростковой  общественной организации «Подросток», поделился историями различных жизненных ситуаций в работе с трудными подростками и какими методами удавалось их решить. Александр Григорьевич обратил внимание на существующую проблему у подростков в коммуникации и умении анализировать информацию и излагать свою точку зрения, отстаивать своё мнение публично. Отметил, что тот большой опыт, накопленный в советское время по патриотическому воспитанию, можно и нужно применять и в наше время. Подчеркнул о важности мероприятий, посвящённых 80- летию Победы в Великой отечественной войне.

Паньков Дмитрий Александрович, депутат Законодательного собрания Ил Тумэн РС(Я), руководитель исполкома Якутского отделения «Народный фронт». Рассказал какие задачи выполняет ОНФ, поделился интересными фактами и событиями из работы общественников ОНФ, главным приоритетом которых сейчас является оказание помощи нашим бойцам на передовой и жителям освобождённых территорий. Цифры помощи всероссийского движения «Общероссийский Народный Фронт» впечатляют. Собрано денежных средств более 20 миллиардов рублей. Отправлено для наших бойцов более 2000 автомобилей. Сотни тонн различного оборудования и гуманитарной помощи. Дмитрий Александрович несколько дней назад вернулся с зоны СВО, где выполнял задачу по доставке нашим бойцам 3-х автомобилей и гуманитарной помощи. Рассказал о встречах с бойцами, их настрои и благодарности за помощь наши землякам.

Лютый Валерий Алексеевич, заместитель председателя общественной палаты РС(Я), старший преподаватель «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н. Донского-II» в своём выступлении обратил внимание что такие встречи, семинары очень важны, так как они позволяют узнать новые методы и практики  патриотического воспитания молодёжи, обмениваться опытом. Валерий Алексеевич в своём выступлении подчеркнул, как важно в патриотическом воспитании обращаться к героическим, победоносным фактам истории нашего отечества, чтобы не допустить замалчивания и искажения исторической правды. Особенно это важно в год Защитника Отечества и в преддверии священной для каждого россиянина даты 80- летия   Победы в Великой отечественной войне. Как важно использовать в работе воспитания подрастающего поколения выдающиеся произведения и классику искусства, культуры и традиций народов России. Привёл примеры из собственного опыта и истории Отечества, как влияют фильмы, песни, поэзия о любви к Родине, на мировоззрение и патриотические чувства. Поделился опытом и практикой создания дискуссионных молодёжных площадок «С чего начинается Родина» и привел примеры героических подвигов по защите Родины наших земляков на СВО.

Апросимов Дмитрий Андреевич, директор филиала в РС(Я) Всероссийского общества «Знание», который рассказал вызовах современности, о методах информационной войны против России, цель которой исказить историческую правду истории Отечества и Великой отечественной войне. Главной целью такой информационной войны являются молодые люди, россияне. Дмитрий Андреевич привёл примеры таких информационных атак и как можно и нужно противостоять этим атакам. Сохранение исторической памяти о ВОВ наша общая задача. Поделился практикой и материалами общества «Знание», как найти и использовать в работе воспитания молодёжи готовые презентации, лекции, фото и видео материалы патриотического направления, ко Дню 80- летия Победы в ВОВ.

Кузьмин Александр Николаевич, начальник штаба регионального отделения ВВПОД «ЮНАРМИЯ» РС(Я). Александр Николаевич рассказал о реализации Всероссийских проектов и мероприятий детско-юношеского общественного движения «ЮНАРМИЯ», о порядке вступления в ряды «ЮНАРМИЯ», о проблемах в работе и их решении. Поделился планами мероприятий в РС(Я), возможностью принять участие во всероссийских слётах и конкурсах движения «ЮНАРМИЯ».     

Емельянов Андрей Дмитриевич, руководитель проектов регионального отделения    Движения Первых РС(Я), рассказал о работе «Движения Первых».   Поделился опытом реализации в РС(Я) всероссийского патриотического проекта «Хранители истории». Рассказал о важности такого проекта в России, как можно участвовать в этом проекте, привёл примеры участия в этом проекте детского «Движения Первых»     

Огонёрова Гульджан Абдикеримовна, заместитель председателя Общественной палаты  РС(Я), рассказала о важности подготовки к знаменательной дате 80-летия Победы в ВОВ, о взаимодействии с детскими общественными, волонтерскими и молодёжными организациями. Подчеркнула важность координации и взаимодействия в работе всех министерств, ведомств и организаций и движений по патриотическому воспитанию, о создании центра Патриот.

Жирков Антон Евгеньевич, ведущий специалист по военной подготовке регионального отделения ДОСААФ России в РС(Я), рассказал о работе ДОСААФ, основной задачей которого была и есть подготовка к службе в рядах армии России и патриотическое воспитание. Рассказал о музее Боевой славы, о мероприятиях, которые проводит ДОСААФ и возможностях взаимодействия ДОСААФ с образовательными организациями, военно-патриотическими клубами.

Участники семинара задавали вопросы выступающим, делились собственным опытом и практикой патриотического воспитания. Участвовали в дискуссии о критериях качества патриотического воспитания.

Во исполнение рекомендаций Парламентских слушаний на тему «Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи в Республике Саха (Якутия): задачи, перспективы, законодательное обеспечение» 28 марта в Доме Правительства №2 прошел I республиканский съезд руководителей, педагогов и общественников экологического и духовного созидания «Кут Дабаан». Организаторами выступили министерство образования и науки Республики Саха (Якутия), ФГАОУ ВО «Северо-Восточный Федеральный Университет им. М.К. Аммосова», АОУ РС(Я) ДПО «ИРОиПК им. С.Н. Донского-II», Ассоциация экологического и духовного созидания «Кут Дабаан».

Программа съезда состояла из пленарной части, блоков «Образование», «Семья как основа экодуховного возрождения народа», «Наука и экодуховность», «Экодуховность. Предпринимательство». В работе съезда обсуждались ключевые аспекты духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, роль в формировании личности молодежи и значимость экологического сознания в современном обществе.

Открыл и провел мероприятие заместитель министра образования и науки Республики Саха (Якутия) Степанов Степан Андреевич.

В пленарной части выступил автор концепции «Эколого-духовное восхождение личности» Максимов Иоган Егорович, ветеран атомной промышленности и цветной металлургии СССР, член-корреспондент Международной славянской академии наук, образования, культур и искусств, почетный член Академии духовности РС (Я), к.техн.н., профессор.

В блоке «Образование» выступили представители лабораторий экодуховности на тему  «Перспективы внедрения идеи экодуховности в систему образования», Жиркова Татьяна Ильинична, руководитель центра «Олох уерэ5э» МОБУ Якутская городская национальная гимназия им. А.Г. и Н.К.Чиряевых,  ГО «Город Якутск» РС(Я).

В блоке «Семья как основа экодуховного возрождения народа» выступили Аргунова Любовь Семеновна, ветеран системы образования, журналист, семейный педагог, организатор Центра семейной культуры при Центре духовности «Дом Арчы», Прокопьева Мария Михайловна, профессор кафедры возрастной и педагогической психологии ПИ СВФУ им. М.К. Аммосова, д.п.н.

В блоке «Наука и экодуховность» выступили Неустроева Анна Николаевна, к.п.н., преподаватель педагогического института, Ильина Татьяна Михайловна, руководитель группы разработчиков «ЭРКЭЭЙИ», «ЭРКЭЭЙИ ЭРГИИРЭ-2», ветеран-педагог,  Учитель учителей, Карпова Наталья Петровна, к.п.н., ветеран-педагог ИРОиПК, Николаев Афанасий Алексеев, руководитель АНО «Институт развития человека «YYНYY», к.и.н., Ноговицын Виктор Петрович, заведующий научно-учебной лабораторией экологии и устойчивости экосистем севера ИЕН СВФУ им. М. К. Аммосова, к.п.н., Манасытова Марианна Алексеевна, к.п.н., доцент кафедры психологии и педагогики ФГБОУ ВО ЧГИФКиС.

Блок «Экодуховность и предпринимательство» представили Масаха Михаил Иванович, предприниматель с/х, Степанов Владимир Николаевич, журналист, «КЫЫМ’, Иванов Владимир Давидович, продюсер «Чингиз-хан» и др., Петров Василий Егорович, «КҮН ЧОМПОЙ» НКО.

Подвела итоги съезда Михайлова Евгения Исаевна, д.п.н., президент ФГАОУ ВО «СВФУ им. М.К. Аммосова», общественный советник министра образования и науки  Республики Саха (Якутия).

От министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) благодарственные письма за вклад в развитие духовно-нравственного воспитания детей и молодежи получили:

1. Максимов Иоган Егорович, ветеран атомной промышленности и цветной металлургии СССР, член-корреспондент Международной славянской академии наук, образования, культур и искусств, почетный член Академии духовности РС (Я), к.техн.н., профессор.
2. Жиркова Татьяна Ильинична, руководитель центра «Олох уерэ5э» МОБУ Якутская городская национальная гимназия им. А.Г. и Н.К.Чиряевых,  ГО «Город Якутск» РС(Я);
3. Пудова Светлана Дмитриевна, руководитель лаборатории МБОУ «Павловская СОШ им.В.Н.Оконешникова Мегино-Кангаласского улуса(района);  
4. Филиппова Мария Егоровна, руководитель лаборатории «Төрүт ситим — Кут Дабаан — Ыал тыына — Утум иитэр эйгэ» МБОУ «Чакырская СОШ» МР «Чурапчинский улус (район)»;
5. Александрова Вероника  Валерьевна, руководитель лаборатории «Тирэх» МБОУ «Маттинская СОШ им. Е.Д. Кычкина» МР «Мегино-Кангаласский улус (район)»;
6. Захарова Анна Петровна, руководитель лаборатории ГБОУ РС(Я) «Якутская кадетская школа-интернат» ГО «Город Якутск» РС(Я);
7. Прокопьева Мария Егоровна, руководитель лаборатории МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №38» ГО «Город Якутск» РС(Я);
8. Сторожева Ирина Сергеевна,  руководитель кафедры  1-4 классов «Позитивный опыт поликультурного взаимодействия школы и семьи» МБОУ СОШ №26 им. Е.Ю. Келле-Пелле ГО «Город Якутск» РС(Я);
9. Уваровская Туяра Викторовна, руководитель проекта  «Күн суола» МБДОУ детский сад №1 «Солнышко» с Намцы Намского улуса (района);
10. Иванова Дария Егоровна, руководитель лаборатории «Экологическая работа, направленная на развитие экодуховного человека», МБОО «Чычымахская СОШ им. С.Р. Кулачикова-Эллэй» МР «Таттинский улус» РС(Я);
11. Сивцева Изабелла Александровна, руководитель лаборатории «Экосистема лицейского образования» МБОУ «Таттинский лицей им. А.Е. Мординова МР «Таттинский улус» РС(Я).

По итогам съезда выработаны рекомендации, направлены в адрес министерства образования и науки Республики Саха (Якутия).

Как известно, в республике с 2020 года запущен и действует национальный проект «Учитель Арктики», в рамках которого осуществляются меры поддержки и создание условий для развития подрастающего поколения. Территория якутской Арктики составляет 1 миллион 600 тысяч квадратных метров, что больше половины территории республики. В 13 арктических районах Якутии имеется более 100 детских образовательных организаций,

27 февраля 2025 года кафедра дошкольного образования Института развития образования и повышения квалификации имени С. Н. Донского — II провела семинар-практикум в формате мастер-классов детских садов (ДОО) арктических улусов республики: Эвено-Бытантайского национального улуса, Жиганского, Момского, Булунского, Среднеколымского районов с участием ДОО ГО «город Якутск».

С самого раннего возраста необходимо приобщать детей к национальной культуре народов родной республики, что будет способствовать   воспитанию патриотов, знающих и любящих свое село, родной город, улус, республику. Дети должны уважать историю и культуру  коренного народа, что приведет к осознанию ребенком себя как наследника богатой истории.

На семинаре педагоги в форме творческих выступлений представили разнообразные технологии, формы, методы работы с детьми, авторские приемы по приобщению детей дошкольного возраста к традициям и культуре эвенского, эвенкийского народа. Особо вдохновили участников семинара темы: «Использование эвенкийских танцевальных движений в физкультминутках», «Этнокультурное воспитание детей через песни на эвенском языке», авторские эвенские настольные игры, видеоматериал по изготовление национальных украшений- оберегов.

Семинар стал отправной точкой в серии практических мероприятий кафедры ДО ИРО и ПК и ДОО РС(Я) по приобщению детей дошкольного возраста к национальной культуре коренных народов республики Саха (Якутия). Мероприятие проведено в рамках реализации республиканского проекта «Учитель Арктики».

Дария Санникова, Пресс-центр ИРО и ПК

В последние годы в сфере образования всё больше внимания уделяется STEAM-подходу. Аббревиатура STEAM расшифровывается как Science (наука), Technology (технология), Engineering (инженерия), Art (творчество) и Mathematics (математика). Главная идея — объединять эти дисциплины и наглядно демонстрировать обучающимся их взаимосвязь. Благодаря такому подходу у детей формируется целостное видение мира и развивается интерес к исследованию.

Кафедра дошкольного образования АОУ ДПО РС (Я) ИРОиПК организовала онлайн-мероприятие «Лаборатория STEAM идей», во время которого педагогам детских садов республики представили различные находки и методики вовлечения детей в естественно-научное и инженерно-техническое образование. Использовались современные технологии и инструменты STEAM-образования: от простейших конструкторов и наборов для экспериментов до более сложных робототехнических комплексов.

Татьяна Колмогорова, старший преподаватель кафедры дошкольного образования ИРОиПК, подчеркивает, что STEAM-подход идеально воплощает идею когнитивного конструктивизма Жана Пиаже, швейцарского психолога, разработчика теории развития детского мышления, согласно которому дети не пассивно получают знания, а сами “конструируют” их, активно взаимодействуя с окружающим миром.

Педагоги из Амгинского, Вилюйского, Томпонского, Верхневилюйского, Горного, Нюрбинского, Сунтарского, Мегино-Кангаласского и Намского районов продемонстрировали обширный опыт применения STEAM-практик: моделирование образовательного пространства с использованием новейшего цифрового оборудования, проведение робототехнических соревнований для детей и их родителей, участие юных инженеров в российских и международных олимпиадах, конкурсах по конструированию, моделированию и робототехнике. Особенно важно, что в процесс вовлекаются не только воспитанники, но и семьи, а также локальные сообщества, социальные партнеры. Такой подход обеспечивает укрепление связей между детскими садами и местными организациями, помогает детям видеть практическую пользу и перспективы технического творчества. Основная задача внедрения STEAM в дошкольном образовании — связать различные области знаний и стимулировать у дошкольников любознательность, познавательную активность, творческий подход, учит их ставить эксперименты, анализировать результаты и действовать в команде.

В работе «Лаборатории» приняла участие Октябрина Петрова, руководитель компании «Smart Education» (г. Якутск) и региональных проектов по образовательной робототехнике. Она является идейным вдохновителем многих инженерно-технических инициатив и автором модели STEAM-среды для детских садов. Более 60 педагогов-дошкольников из разных районов республики обменялись опытом и успешными кейсами, что позволит сформировать уникальное сообщество профессионалов, которые уже сейчас вносят вклад в подготовку поколений любознательных, увлечённых и творчески мыслящих детей.

Пресс-центр ИРО и ПК

Экспертами ВШГУ РАНХиГС, инструкторами по военно-медицинской подготовке и тактической медицине Военно-медицинской академии им. Кирова и Центра Специальной Подготовки ТАКМЕД, Игорем Ембулаевым, Алексеем Приходько проведён республиканский семинар-практикум «Спасение жизни: неотложные состояния». Ветераны боевых действий, инструктора по военно-медицинской подготовке подробно остановились на базовых блоках семинара: нормативно-правовая база первой помощи (ПП), современные протоколы ПП, способы эвакуации и транспортировки пострадавшего.

Ключевые модули семинара состояли из понятий:

Кровотечения (система кровообращения, виды кровотечений, массивное кровотечение, способы остановки массивного кровотечения, быстрый (первичный) осмотр на кровотечения;

Проходимость верхних дыхательных путей (оценка признаков жизни: проверка сознания, проверка дыхания, система дыхания, верхние дыхательные пути, основные проблемы ВДП, обеспечение проходимости верхних дыхательных путей, переворот в устойчивое боковое положение, запрокидывание головы, выдвижение нижней челюсти, прием Геймлиха);

Легкие (нижние дыхательные пути, проблемы с нижними дыхательными путями: различные травмы груди, первая помощь при травмах груди);

Циркуляция:(немассивные кровотечения, способы устранения немассивных кровотечений, конверсия турникета, профилактика шока, иные травмы: инороднее тело в ране, эвентрация, компенсация кровопотери);

Иные травмы, гипотермия, первая помощь разного вида, неотложные состояния.

На семинаре приняло участие более 50 учителей Усть-Алданского, Абыйского, Горного, Мегино-Кангаласского, Таттинского, Кобяйского, Амгинского улусов и г. Якутска. К трансляции для отдалённых улусов и районов по ВКС подключились 90 учителей. Преподаватели нового предмета в школах «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР), введённого с нового учебного года, а также физической культуры переняли опыт у практиков-боевых медиков, научились работе с турникетами, оказывать первую помощь при критических состояниях, из первых уст закрепили практические навыки по тактической медицине.

Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского – II планирует и в дальнейшем проведение подобных практико-ориентированных семинаров.

Пресс-центр ИРО и ПК

Руководители общеобразовательных организаций муниципального района «Хангаласский улус» в 2025 году примут участие в аттестации на основании Положения о проведении аттестации руководителей общеобразовательных организаций и кандидатов на должность руководителя общеобразовательных организаций в соответствии с Целевой моделью аттестации руководителей общеобразовательных организаций, утвержденной приказом Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) №01-03/10 от 10.01.2024 г.
В связи с этим 31 января 2025 года проведен обучающий онлайн-семинар для руководителей ОО с участием главного специалиста ОКПГС и ЮО Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) Сыроватской Ульяны Гаврильевны и руководителя ЦНППМ АОУ РС (Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им. С. Н. Донского — II» Абрамовой Дианиды Гаврильевны.
Ульяна Гаврильевна Сыроватская в своем выступлении остановилась на основных моментах Положения о проведении аттестации руководителей общеобразовательных организаций и кандидатов на должность руководителя общеобразовательных организаций. Дианида Гаврильевна Абрамова более подробно осветила порядок проведения аттестации в соответствии с Целевой моделью, рассказала о структуре и содержании портфолио, показала особенности работы с использованием Программного комплекс для проведения аттестации руководителей общеобразовательных организаций, ознакомила с инструкцией для пользователей с ролью «Участник аттестации», кратко рассказала о результатах диагностики профессиональных компетенций руководителей ОО.

29 января 2025 года на базе МБОУ «Мюрюнская юношеская гимназия им. В.В.Алексеева» Центром непрерывного повышения профессионального мастерства АОУ РС(Я) ДПО проведен семинар «Разработка и реализация персонифицированных образовательных маршрутов для педагогических работников общеобразовательных организаций», в котором приняли участие специалисты управления образованием, региональные методисты, заместители директоров по учебной работе, педагоги дошкольного и дополнительного образования.
На установочном пленуме были обозначены цели, задачи, функции региональных методистов, дан анализ результатов оценки профессиональных дефицитов педагогических работников. Затем по двум командам была проведена деловая игра «Проектируем ИОМ», в ходе которой были выявлены этапы формирования индивидуального образовательного маршрута учителя, направления совместной деятельности регионального методиста, заместителя директора по учебной работе, руководителя школьного методического объединения, самого учителя.
Затем был проведен практикум по составлению ИОМ педагога на основе анализа результатов оценки предметных и методических компетенций педагогов по предметным областям (выявление дефицитов, выстраивание ИОМ): математика, физика, информатика, русский язык, биология, химия, география, история, обществознание, английский язык, технология, начальные классы).
На обсуждении результатов работы участниками семинара были высказаны предложения по оценке эффективности работы, выявлению удовлетворенности участников образовательных отношений изменениями, полученными после реализации персонифицированных образовательных маршрутов педагогическими работниками.
Дальнейшая работа по формированию и реализации ИОМ педагогов Усть-Алданском улусе будет систематизирована под руководством Дегтяревой Любовь Кондратьевны, заместителя начальника МКУ УО, Троевой Кларой Николаевной, начальник информационно-методического отдела УО, Атласовой Саргыланой Лаврентьевной, Прядезниковой Леной Николаевной, Сыроватской Ириной Петровной, главными специалистами ИМО УО совместно с ЦНППМ ИРОиПК.

Абрамова Дианида Гаврильевна,
руководитель ЦНППМ АОУ РС(Я) ДПО ИРОиПК

В Центре опережающей профессиональной  подготовки  Республики  Саха  (Якутия) 21 августа прошел  методический семинар «Особенности учебного предмета «Труд (технология): новации и традиции» с участием Михаила Присяжного, первого заместителя министра образования и науки Республики Саха (Якутия), представителей органов государственной власти, ответственных специалистов органов управления в сфере образования, организаций дополнительного образования, общеобразовательных организаций.

Модератор — Ньургун Павлов, к.п.н., директор Института развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского – II»: «Сегодня мы содержательно обсуждаем планы на новый учебный год. Предмет «Технология» переименован в «Труд (технология)» Федеральным законом «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 19 декабря 2023 года за № 618-ФЗ. Мы говорим о том, что предусмотрено непосредственное применение федеральной рабочей программы по учебному предмету «Труд (технология)» с 1 сентября 2024 года. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» интегрирует знания по разным учебным предметам и является одним из базовых инструментов для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации содержания, воспитания осознанного отношения к труду как созидательной деятельности».

Петр Птицын, учитель технологии и черчения Майинского лицея, подчеркнул, что в рамках освоения программы по предмету «Труд (технология)» происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием: например, образовательный набор «Умная теплица», метеостанция с будкой, набор конструктора «Робофутболист», учебный многофункциональный станок 3 в 1 (фрезер, лазерный гравер, 3D-принтер) и т.д.  «В республике необходимо урегулировать вопросы оснащения учебных мастерских современным технологичным оборудованием, а также пересмотреть заработную плату учителей, установить четкое определение стимулирующих и компенсационных выплат» -, подчеркнул педагог.      

Интерес вызвало выступление Марианны Винокуровой, к.п.н., методиста МОБУ «Якутская городская национальная гимназия имени А.Г. и Н.К.Чиряевых»: «Сегодня мы с вами обсудим волнующие педагогов вопросы и задачи на предстоящий учебный год по введению нового учебного предмета «Труд» (Технология), рассмотрим актуальные проблемы преподавания дисциплины, а также возможные пути их решения. Проведенный нами анализ учебно-методических разработок по предмету «Технология», предназначенных для использования в практике преподавания технологии (под ред. В.М. Казакевич и др., К.А. Скворцова для 5–8 классов), показал, что в них недостаточно уделяется внимание вопросам графики. В учебниках технологии В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцева, Е.С. Глозмана они представлены лишь в небольших единичных параграфах, направленных на формирование элементов графической грамоты для подготовки учащихся к чтению несложных графических изображений и технологических карт изделий. Для организации учебного процесса в начальных классах учебников по предмету «Технология» на родном языке нет. Ранее использовали комплект учебников под ред. Е.И.Винокуровой. Переиздание предстоит по плану МОиН РС(Я) в комплекте с электронной формой».   

Отдельно Марианна Васильевна остановилась на проблеме в преподавании черчения. 

Черчение — предмет, который может развить у человека пространственное восприятие окружающего мира, только тогда возможно раскрыть в себе инженерный талант. Черчение было отменено в школах в 1989 году в рамках реформы образования.  В университетах студенты начинают изучать черчение в 18-20 лет.

Как учителя гимназии целенаправленно работают на всех этапах развития временно-пространственных представлений детей? По учебному плану 4-8 классы при изучении предмета «Технология» («Сатабыл») делятся на группы юношей и девушек. На черчение выделяется по 1 часу в неделю в 7-8 классах за счет часов из части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений.

Слушатели с интересом обсудили актуальную и перспективную организационно – педагогическую, методическую идею, реализованную в Якутской городской национальной гимназии в виде системы обучения, где осуществляется интегрированный подход, позволяющий учителям использовать на уроках связи между черчением и технологией, черчением и физикой, черчением и информатикой, черчением и математикой. Способность мысленно производить пространственные преобразования, хорошо ориентируясь в пространстве – видимом или воображаемом — является основой для изучения всех естественных дисциплин. Выступление сопровождалось видеоматериалами об опыте по развитию пространственного мышления в разных предметных областях (М.И Павлова, учителя технологии в начальных классах, И.П. Алексеева, учителя черчения, физики, информатики, А.А. Семенова, учителя физики, О.П. Скрябиной, учителя математики).

Семинар получился насыщенным и продуктивным. Участники обсудили актуальные вопросы, касающиеся внедрения новых методик и технологий в образовательный процесс, а также сохранения устоявшихся традиций в преподавании технологии. Одним из ярких моментов семинара стало активное взаимодействие с участниками, когда каждый мог задать вопрос и получить ответ. Обсуждение новаций вызвало множество идей и предложений для дальнейшего сотрудничества и развития образовательных программ. В завершение семинара все выразили надежду на дальнейшее сотрудничество и реализацию новых идей, которые помогут сделать обучение более интересным и эффективным.

Такие мероприятия способствуют обмену опытом и созданию сообщества профессионалов, стремящихся к улучшению образовательного процесса.

 Дария Санникова,  Пресс-центр ИРО и ПК