26 октября учителя русского языка и литературы нашей республики собрались на практико-ориентированный семинар «Методические аспекты подготовки к ГИА по русскому языку в 2025 году», в работе которого приняли участие Дощинский Роман Анатольевич, к.п.н., руководитель комиссии по разработке КИМ ГИА по русскому языку (ФИПИ, г. Москва), также Мирошниченко Сергей Георгиевич, директор по работе с регионами издательства «Экзамен». Семинар был проведен кафедрой филологии АОУ РС() ДПО ИРОиПК им. С.Н.Донского-II совместно с издательством «Экзамен» (г. Москва) с целью оказания информационно-методической помощи учителям русского языка и литературы.
Перед участниками семинара с приветственным словом выступили Корякина Мария Ильинична (МОиН РС(Я), Аммосова Варвара Васильевна(ИРОиПК), Андреева Татьяна Сергеевна, Денисова Маргарита Егоровна (региональное отделение АССУЛ) и Мирошниченко Сергей Георгиевич.
Получился очень нужный, насыщенный, своевременный семинар. Из первых уст получили всю нужную информацию, поняли тонкости подготовки к ЕГЭ, ОГЭ, ИС. Обсудили проект ГИА по русскому языку, узнали ключевые изменения, основные акценты. Роман Анатольевич Дощинский, соавтор пособий по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, познакомил с особенностями новой демоверсии, актуальными вопросами изменения структуры и содержания КИМ-2025, рекомендациями по повышению результативности выполнения экзаменационных работ, ответил на вопросы участников семинара.
Была организована выставка-продажа учебно-методической литературы издательства «Экзамен».
По окончании семинара участники получили сертификаты и презентацию выступления лектора.
Учителя русского языка и литературы отметили практико-ориентированность и обучающий характер семинара, выразили слова благодарности лектору Дощинскому Р.А. и организаторам мероприятия.
АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II» совместно с издательством «Экзамен» (г. Москва) с целью оказания информационно-методической помощи работникам образования Республики Саха (Якутия) 26 октября 2024 года проводит республиканский практико-ориентированный семинар «Методические аспекты подготовки к ГИА по русскому языку в 2025 году» для методистов, курирующих гуманитарный цикл, учителей, преподавателей русского языка и литературы в объеме 6 часов.
Программа семинара включает обсуждение следующих вопросов:
1. Проект ГИА по русскому языку 2025 года: ключевые изменения, основные акценты.
2. Методические аспекты подготовки к ГИА по русскому языку в 2025 году: от типичных ошибок к эффективным технологиям выполнения заданий.
В семинаре принимает участие Дощинский Роман Анатольевич, кандидат педагогических наук, руководитель комиссии по разработке КИМ ГИА по русскому языку (ФИПИ, г.Москва).
Продолжительность проведения семинара: 11.00 – 16.00 часов.
Место проведения: Якутск, ул. Орджоникидзе, 3 — Якутский педагогический колледж.
По окончании семинара участникам выдаются сертификаты об участии.
В Центре опережающей профессиональной подготовки Республики Саха (Якутия) 21 августа прошел методический семинар «Особенности учебного предмета «Труд (технология): новации и традиции» с участием Михаила Присяжного, первого заместителя министра образования и науки Республики Саха (Якутия), представителей органов государственной власти, ответственных специалистов органов управления в сфере образования, организаций дополнительного образования, общеобразовательных организаций.
Модератор — Ньургун Павлов, к.п.н., директор Института развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского – II»: «Сегодня мы содержательно обсуждаем планы на новый учебный год. Предмет «Технология» переименован в «Труд (технология)» Федеральным законом «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 19 декабря 2023 года за № 618-ФЗ. Мы говорим о том, что предусмотрено непосредственное применение федеральной рабочей программы по учебному предмету «Труд (технология)» с 1 сентября 2024 года. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» интегрирует знания по разным учебным предметам и является одним из базовых инструментов для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации содержания, воспитания осознанного отношения к труду как созидательной деятельности».
Петр Птицын, учитель технологии и черчения Майинского лицея, подчеркнул, что в рамках освоения программы по предмету «Труд (технология)» происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием: например, образовательный набор «Умная теплица», метеостанция с будкой, набор конструктора «Робофутболист», учебный многофункциональный станок 3 в 1 (фрезер, лазерный гравер, 3D-принтер) и т.д. «В республике необходимо урегулировать вопросы оснащения учебных мастерских современным технологичным оборудованием, а также пересмотреть заработную плату учителей, установить четкое определение стимулирующих и компенсационных выплат» -, подчеркнул педагог.
Интерес вызвало выступление Марианны Винокуровой, к.п.н., методиста МОБУ «Якутская городская национальная гимназия имени А.Г. и Н.К.Чиряевых»: «Сегодня мы с вами обсудим волнующие педагогов вопросы и задачи на предстоящий учебный год по введению нового учебного предмета «Труд» (Технология), рассмотрим актуальные проблемы преподавания дисциплины, а также возможные пути их решения. Проведенный нами анализ учебно-методических разработок по предмету «Технология», предназначенных для использования в практике преподавания технологии (под ред. В.М. Казакевич и др., К.А. Скворцова для 5–8 классов), показал, что в них недостаточно уделяется внимание вопросам графики. В учебниках технологии В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцева, Е.С. Глозмана они представлены лишь в небольших единичных параграфах, направленных на формирование элементов графической грамоты для подготовки учащихся к чтению несложных графических изображений и технологических карт изделий. Для организации учебного процесса в начальных классах учебников по предмету «Технология» на родном языке нет. Ранее использовали комплект учебников под ред. Е.И.Винокуровой. Переиздание предстоит по плану МОиН РС(Я) в комплекте с электронной формой».
Отдельно Марианна Васильевна остановилась на проблеме в преподавании черчения.
Черчение — предмет, который может развить у человека пространственное восприятие окружающего мира, только тогда возможно раскрыть в себе инженерный талант. Черчение было отменено в школах в 1989 году в рамках реформы образования. В университетах студенты начинают изучать черчение в 18-20 лет.
Как учителя гимназии целенаправленно работают на всех этапах развития временно-пространственных представлений детей? По учебному плану 4-8 классы при изучении предмета «Технология» («Сатабыл») делятся на группы юношей и девушек. На черчение выделяется по 1 часу в неделю в 7-8 классах за счет часов из части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений.
Слушатели с интересом обсудили актуальную и перспективную организационно – педагогическую, методическую идею, реализованную в Якутской городской национальной гимназии в виде системы обучения, где осуществляется интегрированный подход, позволяющий учителям использовать на уроках связи между черчением и технологией, черчением и физикой, черчением и информатикой, черчением и математикой. Способность мысленно производить пространственные преобразования, хорошо ориентируясь в пространстве – видимом или воображаемом — является основой для изучения всех естественных дисциплин. Выступление сопровождалось видеоматериалами об опыте по развитию пространственного мышления в разных предметных областях (М.И Павлова, учителя технологии в начальных классах, И.П. Алексеева, учителя черчения, физики, информатики, А.А. Семенова, учителя физики, О.П. Скрябиной, учителя математики).
Семинар получился насыщенным и продуктивным. Участники обсудили актуальные вопросы, касающиеся внедрения новых методик и технологий в образовательный процесс, а также сохранения устоявшихся традиций в преподавании технологии. Одним из ярких моментов семинара стало активное взаимодействие с участниками, когда каждый мог задать вопрос и получить ответ. Обсуждение новаций вызвало множество идей и предложений для дальнейшего сотрудничества и развития образовательных программ. В завершение семинара все выразили надежду на дальнейшее сотрудничество и реализацию новых идей, которые помогут сделать обучение более интересным и эффективным.
Такие мероприятия способствуют обмену опытом и созданию сообщества профессионалов, стремящихся к улучшению образовательного процесса.
В работе семинара приняли участие ведущие эксперты Минпросвещения России, Федерального института педагогических измерений, Корпорации развития Дальнего Востока и Арктики, Федерального института цифровой трансформации в сфере образования, Министерства образования Московской области, издательства «Просвещение».
Регионы Дальневосточного федерального округа до конца 2024 года будут погружены в реализацию трёх треков: «Повышение качества общего образования», «Сквозной поток „школа — получение профессии — работа в регионе“», «Совершенствование методических компетенций педагогов».
Автор и модератор семинара — начальник управления научно-методического сопровождения и экспертизы, кандидат педагогических наук Наталья Ивановна Волынчук: «Семинар — это продолжение той большой работы с дальневосточными регионами, которую Институт начал в прошлом году. Во всех регионах снизилось количество выпускников, не преодолевших минимальный балл ЕГЭ-2024 по предметам. Но впереди еще многое предстоит сделать: будем добиваться повышения среднего балла ЕГЭ по предметам и улучшения результатов участия ребят в олимпиадах. Кроме того, разработаем вместе с регионами региональные проекты «школа — получение профессии в регионе — работа в регионе».
Завтра участники семинара будут знакомиться с работой лицеев Московской области.
Начальникам МУО: ООО «Профессионал пять плюс» с 25 по 26 ноября 2024 года в городе Казани проводит Семинар для руководителей и специалистов образовательных организаций «Организация эффективного управления образовательными организациями» (письмо о семинаре прилагается). Руководителям, желающим принять участие в данном семинаре, необходимо отправить заявку до 26 июня 2024 г. по форме: ФИО, должность, название образовательного учреждения, контактная информация по адресу: iroipk@gov14.ru. В письме обязательно указать «Казань. Заявка на семинар».
