Август 2025

Методический марафон, проведенный кафедрой иностранных языков ИРОиПК им. С.Н. Донского-II и региональным методическим объединением учителей иностранных языков, стал не просто площадкой для обмена опытом, а стратегической сессией, определившей основные траектории профессионального роста для учителей иностранных языков Республики Саха (Якутия). Мероприятие, объединившее очно и онлайн более 100 педагогов, позволило провести комплексный анализ текущих вызовов и сформировать повестку на предстоящий учебный год.

Работа марафона была выстроена по принципу «от диагностики к практике». Отправной точкой стал аналитический обзор результатов ГИА-2025 (ОГЭ и ЕГЭ), представленный заведующей кафедрой иностранных языков ИРОиПК Ефросиньей Алексеевой. Этот доклад задал объективный, основанный на данных, контекст для всей последующей работы, выделив целевые проблемные зоны для методической коррекции в 2025/2026 учебном году.

Анализ программы мероприятия позволяет выделить четыре ключевых направления, на которых сфокусировано профессиональное сообщество республики:

Внедрение современных педагогических подходов. Практико-ориентированный блок открыло выступление международного эксперта Георга Элоффа (основатель школы «Education in Action»), который познакомил аудиторию с актуальными практиками коммуникативной методики (Communicative Language Teaching). Это подчеркивает курс на интеграцию международного опыта и отход от традиционных грамматико-переводных методов в пользу развития реальных языковых навыков.

Развитие системы выявления и поддержки талантов. Опытом эффективной подготовки учащихся к олимпиадам высшего уровня поделились Евдокия Никифорова (Жатайская СОШ №2), осветившая модели сотрудничества с вузами, и Кристина Кривошапкина (СОШ №3 г. Якутск), детализировавшая механизмы подготовки к дистанционной олимпиаде «Step by step». Данная секция подтвердила переход от эпизодической подготовки к системной работе с одаренными детьми.

Интеграция в чемпионатное и конкурсное движение. Системный подход к мотивации как педагогов, так и учеников был продемонстрирован в ходе сессии по конкурсному движению. Анастасия Афанасьева (Вилюйская гимназия) представила успешные кейсы участия в федеральном конкурсе «Мой лучший урок» и организации республиканского конкурса «Silver Tongue». Представители г. Якутска (Зиляра Кириллина, региональный методист, и Надежда Лыткина, СОШ №7) детально разобрали организацию муниципального этапа чемпионата WorldSkills по компетенции «Преподавание английского языка в дистанционном формате», что указывает на адаптацию образования к цифровому формату и стандартам будущего.

Построение эффективной вертикали методического взаимодействия. Важным аспектом стало обсуждение управления профессиональным развитием на разных уровнях. Саргылана Дмитриева (руководитель РМО Мегино-Кангаласского улуса) представила эффективную модель работы муниципального методического объединения, доказав, что качество образования в районах напрямую зависит от слаженности и инициативности местных педагогических сообществ.

Кульминацией образовательной части стал мастер-класс по технологии «Дебаты» от Анастасии Афанасьевой и Алены Михайловой (СОШ №15 им. Б.А. Горбатюка). Его ключевым результатом стало не только знакомство с методикой, но и ее немедленная апробация: педагоги активно вступили в дискуссию на английском языке. Этот момент стал наглядным доказательством эффективности коммуникативного подхода и высокой мотивации аудитории к интерактивным форматам обучения.

Подводя итоги под руководством Ефросиньи Алексеевой, участники единогласно отметили высокую практическую значимость мероприятия. Проведенный марафон четко обозначил, что дальнейшее развитие лингвистического образования в РС (Я) связано с внедрением практико-ориентированных методик, системной работой с талантами и построением прочной методической вертикали.

Кафедра иностранных языков ИРОиПК им. С.Н. Донского-II благодарит всех спикеров за бесценный вклад в общее дело и отмечает высокий уровень вовлеченности учительского сообщества Республики Саха (Якутия), чья преданность профессии является основой для будущих успехов учащихся.

В рамках августовского совещания работников образования Республики Саха (Якутия) прошли курсы повышения квалификации для работников дошкольного образования «Развитие профессиональной компетентности педагогических работников дошкольного образования». Куратором курсов выступила Лебедева Н.Н., кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой дошкольного образования Института развития образования и повышения квалификации им. С. Н. Донского.

В работе курсов приняло участие около 70 работников дошкольных образовательных организаций Якутии из Абыйского, Амгинского, Верхоянского, Верхнеколымского, Среднеколымского, Усть- Алданского, Нюрбинского, Намского, Сунтарского, Кобяйского, Мегино- Кангаласского, Хангаласского, Томпонского, Усть- Майского, Таттинского, Чурапчинского, Усть- Янского улусов и г. Якутска.

На курсах были затронуты вопросы модернизации дошкольного образования, как института социального развития: приоритеты государственной политики в области дошкольного образования в Российской Федерации, проект разработки Концепции дошкольного образования России до 2030 года, анализ текущего состояния дошкольного образования РС (Я) и прогнозное видение до 2030 года. Также была освещена работа VIII Всероссийского съезда работников дошкольного образования, целью которого являлось создание единого образовательного пространства, направленного на разностороннее, гармоничное развитие и эмоциональное благополучие детей дошкольного возраста с учетом их индивидуальных особенностей и образовательных потребностей, воспитание патриотичной и социально- активной личности в условиях дошкольной организации. Говорилось и о принятии участия в работе съезда делегации дошкольных педработников из Якутии.

Были рассмотрены определения и основные составляющие понятия «профессиональная компетентность педагогического работника», критерии и пути развития, раскрыты аспекты методической, технологической, психологической и коммуникативной компетенции. Была освещена практическая работа, которая реализуется в рамках регионального пилотного проекта по   разработке модели персонифицированных образовательных маршрутов для педагогических работников дошкольного образования.

С практическими наработками развития у педагогов ДОО методической компетенции выступила начальник отдела дошкольного образования муниципального казенного учреждения «Департамент образования» муниципального района Алданский улус (район) Ушакова А.В.

После презентации «Комплексная диагностика методической компетенции педагогов в рамках реализации ИОМ» участники прошли тестирование и кейс-сессию на тему «Создание условий для самостоятельной деятельности дошкольников».

Также участники курсов были ознакомлены с реализацией пилотных проектов, реализуемых кафедрой дошкольного образования ИРО и ПК в том числе Федерального пилотного проекта «Программа просвещения родителей детей дошкольного возраста», цели, задачи и особенности реализации, слушатели переняли опыт лучших практик.

В целом, курсы прошли в динамичной, творческой, доброжелательной атмосфере. Много нового узнали из изменений, что касается нашей работы.  Курсанты получили продуктивные, полезные знания для своей работы к началу учебного года. В конце курсов выразили слова благодарности для нашего куратора курсов Надежды Николаевны. Надеемся, что наше общение продолжится и в дальнейшем, ведь многие педагоги желают принять участие во всех мероприятиях, курсах, семинарах, проводимых кафедрой дошкольного образования ИРО и ПК.

Староста курсов-  Софронова П.Р., зам.зав. по ВМР МБДОУ –ЦРР-д/с № 21 «Кэнчээри» г. Якутска

Общероссийская общественная организация «Ассоциация учителей литературы и русского языка» и Рязанская областная универсальная научная библиотека имени Горького при поддержке министерства культуры Рязанской области, министерства образования Рязанской области, Общественной палаты Рязанской области, Российской библиотечной ассоциации, Российского общества «Знание», Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина, Региональной профессиональной общественной организации «Рязанское библиотечное общество» планируют проведение Всероссийской акции «Есенинский диктант» к 130-летию со дня рождения Сергея Александровича Есенина.

Региональные координаторы: Кафедра филологии АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н.Донского-II» и Якутское региональное отделение  Всероссийской Ассоциации учителей русского языка и литературы (АССУЛ)

Акция будет проходить в период с 1 по 25 сентября 2025 года.

Цель акции – популяризация богатого литературного наследия Сергея Есенина, его вклада в русскую литературу и культуру, развитие интереса к поэзии, улучшение грамотности, расширение словарного запаса и знаний о русской литературе у представителей разных возрастных и социальных групп населения.

Формат проведения:  Акция проходит в очном формате.

Задания диктанта ориентированы на проверку знаний по русскому языку и литературе и посвящены творчеству и биографии С. А. Есенина, разработаны на основе его произведений. Задания, ключи к ним и критерии оценки централизованно будут предоставлены организаторами. Организаторы площадки самостоятельно выбирают удобное время проведения в установленные сроки (с 1 по 25 сентября). 

Возрастные категории включают учащихся, студентов и взрослых участников (подробнее – в Положении). 

Площадками могут стать любые учреждения и организации.

Регистрация площадок осуществляется с 23 августа по 28 августа 2025 года, по ссылке https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8kQO2K8lio41frP-bDF8sXhOW4n5BNjTm1gvYctRh8xo6VA/viewform?usp=header

Подведение итогов и награждение:  По завершении акции будет опубликован общий Всероссийский рейтинг участников. Победители в каждой возрастной категории получат дипломы I, II и III степени.  Все остальные участники получат именные сертификаты.

 Полный порядок проведения и условия участия изложены в Положении о Всероссийской акции «Есенинский диктант» к 130-летию со дня рождения Сергея Александровича Есенина, доступном на сайте регионального организатора https://iroipk-sakha.ru/

В рамках августовского совещания работников образования и науки АОУ РС(Я) ДПО “Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского-II” подготовил и проводит ряд масштабных значимых мероприятий. Треки “Актуальные вопросы общего образования”, “Образование и семья”, “Образование и технологии”, “Образование и производство” касаются всеобъемлющих актуальных проблем современной школы и детских садов. 

Так, состоится форум “Воспитание личности в едином образовательном пространстве” с участием Полины Каландия, советника генерального директора компании по работе с органами государственной власти “Инновации-детям”, и Наталии Тимофеевой, учителя-логопеда, главного методиста компании (г.Челябинск). Речь пойдет о внедрении цифровых технологий в обучении и воспитании детей с дошкольного возраста. 

Круглые столы “Профильная школа”, “Школа современной инклюзии”, “Вопросы сохранения и развития родных языков”, “Специфика обучения  детей-мигрантов”, “Арктическая школа”, а также “Разработка курсов внеурочной деятельности естественно-научной направленности, как один из асектов повышения качества образования”, пройдут с участием руководителей и педагогов образовательных организаций. 

Методический семинар «Особенности   преподавания истории и обществознания в условиях изменения ФОП» состоится с презентацией нового учебника «История родного края. Республика Саха (Якутия)».

Темы экспертных семинаров будут посвящены основам просвещения родителей по привитию патриотизма в детях с младенческого и раннего дошкольного возраста.  Вопросы патриотического воспитания с опорой на единые базовые ценности касаются все возрастные и социальные группы населения, и семинары пройдут с участием руководителей, педагогов, родителей, молодежи, всех заинтересованных лиц.

В треке “Образование и технологии” особое место займет  разговор об искусственном интеллекте под темой “ИИ-тьютор по математике как ассистент преподавателя”.

Наряду с мероприятиями проводятся с 18 по 29 августа 12 очно-заочных предметных курсов повышения квалификации для педагогов республики.

Более подробно с содержанием мероприятий ИРО и ПК можно ознакомиться на сайте Института iroipk-sakha.ru 

Дария Санникова, Пресс-центр ИРО и ПК 

Участие образовательных организаций Якутии в Ярмарке «Сельская школа & Образовательная марка» является одним из достаточно весомых факторов государственно-общественного управления образованием. За 22 года существования Ярмарка доказала, что является общим для педагогической Якутии, в первую очередь, сельской, главным сетевым событием учебного года… Концепцию сегодняшней Ярмарки можно рассматривать как модель социокультурной образовательной системы, суть которой гуманитарный диалог. А это и есть программа социокультурного взаимодействия всех участников образовательного процесса, которая дает возможность увидеть возможные шаги дальнейшего развития региональной системы образования.

Если исходить из того, что школа – это, в первую очередь, организм социокультурный, то одной из важнейших задач дальнейшего развития региональной системы образования становится поиск, разработка и апробация новых моделей управления образованием, в т.ч. ориентированных на сетевой характер взаимодействия образовательных институтов. А главным условием должны стать контрактные отношения между культурно-образовательными инициативами и государством в лице министерства.

Именно поэтому и была придумана наша педагогическая ярмарка «Сельская школа & Образовательная марка», которая, превратившись в реальную переговорную площадку, наглядно иллюстрирует всё многообразие региональной системы образования: что в ней происходит, как и почему движутся все юридические (и не только) лица, принимающие в ней участие. Это позволяет определять дальнейшие шаги развития системы образования, что-то поддерживать, а что-то корректировать.

Ярмарка — это школа учителей, которую придумали сами учителя для себя и своих учеников. Они вовсе не претендуют на то, чтобы все школы в стране или в мире становились такими, они даже не претендуют на то, чтобы их опыт распространялся: они придумали Ярмарку для себя, и этого достаточно.

Организационным Комитетом Ярмарки, ключевую роль в котором играли сотрудники ИРО и ПК, было принято решение об очередной трансформации, которая в этот раз должна была стать полной перезагрузкой содержания. Была обозначена проблема необходимости образовательной политики, в основе которой лежит представление о сфере образования как модели гражданского общества, правового государства и цивилизованной рыночной экономики. Кроме того, был инициирован Республиканский конкурс проектов образовательной поддержки социально-экономического развития муниципальных районов. ИРО и ПК им. С.Н.Донского-II доказал, что Ярмарка находится в надёжных руках и будет и дальше влиять на развитие региональной системы образования.

Следует подчеркнуть, что сегодня настал момент очередного витка в развитии нашей Ярмарки, первый шаг к которому был сделан на ХХ юбилейной Ярмарке, прошедшей в Мегино-Кангаласском улусе. Чтобы шаг этот стал реально образовательным и социокультурным, остается одно – быть открытым и не закрывать ни одной из опций выбора, которые мы хотим совершить. Аналитики выделили возможные социально-экономические эффекты проектных идей и социокультурного опыта участников. Главным продуктом ярмарки – 2025 стали:

• вариативные социокультурные стратегии развития муниципальных образований;
• критерии социокультурных образовательных проектов, имеющих социально-экономические эффекты;

Отлично сработали практически все площадки, если не считать, что система СПО была представлена только одной организацией. Итогом Ярмарки-2025 считаю и новые проблемные поля, на которые она вывела, надеюсь:

Индивидуальный проект как инструмент оценки метапредметных результатов.

Культура (и образование) как самодетерминация личности. («Образовательная культура» как культурная форма, в которой происходит самоопределение личности).

Сетевое как «диалогичная» гуманитарная среда, обогащающая возможности самодетерминации.

На сетевом (как становящемся новом) можно развивать и апробировать в работе новый «миф». Следовательно, строящаяся сеть — проектный шаг на пути к новому «мифу».

Ярмарка как сеть — мифодизайн новой деятельностной образовательной парадигмы.Как создать систему управления изменениями, когда эти изменения изменяются? Но, рано или поздно, на очередном витке развития возникает ситуация стагнации хаоса, закономерным итогом чего становится столкновение образовательной культуры с другими (внеположенными ей) образовательными культурами, неизбежно ведущее к переоценке и создающее предпосылки для перехода в динамическое состояние…

(По материалам выступления Н.Бугаева, автора Ярмарки)

# Образование2030

#Образование Якутии

Пресс-центр ИРО и ПК