В целях поддержки и распространения передовых педагогических практик в области математического развития дошкольников кафедра дошкольного образования совместно с кафедрой физико-математического образования АОУ ДПО РС (Я) «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-IІ» c 10 марта по 24 марта 2025 года, провели республиканский заочный фестиваль игр с математическим содержанием «Играем в математику» среди педагогов дошкольных образовательных организаций РС (Я).
В фестивале приняли участие 83 педагога из 54 детских садов республики. Жюри просмотрело и оценило 76 разнообразных и интересных работ — это настольные, подвижные, музыкальные, интеллектуальные игры с математическим содержанием.
В результате долгого оценивания, жюри выбрало 21 игру, по следующим критериям: строгое соответствие содержания работы представленной теме (математическому образованию детей дошкольного возраста); методическая ценность (с точки зрения соответствия задачам и содержанию ФОП ДО) и оригинальность идеи игры (уникальная концепция, которая отличает игру от других и делает его интересным для использования на практике).; учет возрастных и психологических особенностей дошкольников; творческий подход и вариативность использования математической игры; качество предоставленных материалов (логичность, полнота, эстетика оформления).
Всех педагогов благодарим за участие в заочном фестивале «Играем в математику». Поздравляем призеров, и представляем их игры для широкого ознакомления.
Колмогорова Т.В., старший преподаватель кафедры ДО
В Оргкомитет XXVIII НПК «Алексеевские чтения» поступило всего 64 работ от 90 участников (докладчиков и содокладчиков), фактически прочитано 55 докладов по 6 секциям. География участников «Алексеевских чтений охватывает 16 муниципалитетов (Амгинский, Вилюйский, Горный, Кобяйский, Мегино-Кангаласский, Мирнинский, Момский, Намский, Олекминский, Оленекский, Таттинский, Томпонский, Усть-Алданский, Чурапчинский, Хангаласский, Якутск). Категория участников: 89 учителей и 1 студент ИЕН СВФУ.
Секция 1 «Методика преподавания предметов физико-математического цикла: математика, информатика, физика»
Всего заявлено 21 и прочитано 16 докладов.
Диплом 1 степени (2 работы): Осипова А.П., учитель математики МБОУ «Тандинская СОШ», Усть-Алданский улус, «Сборник практико-ориентированных задач в агропрофилированной школе на базе МБОУ «Тандинская СОШ им. М.Н. Готовцева»; Артемьев В.А., учитель физики МОБУ СОШ №23, г.Якутск, «Методика многократного повторения и интеграция знаний».
Диплом 2 степени (3 работы): Неустроева Л.С., учитель математики МБОУ «Момская СОШ», Момский улус, «Организация региональной предметной олимпиады на примере Межулусной семейной олимпиады по математике среди обучающихся арктических школ РС (Я)»; Иванова А.Г., учитель математики МОБУ «СОШ N 33 им. Л.А. Колосовой», г. Якутск, «Телеграмм-бот как один из приемов развития регулятивных УУД при подготовке к ОГЭ по ПОЗ по математике для учащихся 9 класса»; Винокурова Р.А., учитель информатики МОБУ «СОШ N 33 им. Л.А. Колосовой», г.Якутск, «Создание телеграмм-бота с помощью father bot и puzzle bot на внеклассных занятиях по информатике»;
Диплом 3 степени (6 работ):Шарина У.В., учитель математики МБОУ «Намская СОШ №1 им.И.С.Гаврильева», Намский улус, «Создание общей схемы при решении экономических задач», Антропова Т.В., учитель математики МАОУ «Политехнический лицей», г.Мирный, «Формирование инженерного мышления школьников на уроках политехнического цикла»; Захарова Л.М, учитель физики и информатики МБОУ «Кюереляхская СОШ», Горный улус, «Использование интерактивной среды GEOGEBRA при изучении темы «Функции» на уроках алгебры 9 класса основной школы»; Новикова Е.К., учитель математики МБОУ «Бердигестяхская СОШ им.Семена Петровича Данилова», Горный улус, «Из опыта работы по подготовке к ГИА по математике»; Тергюлова А.Д., учитель математики МОБУ «Мархинская СОШ №2», г.Якутск, «Писохологические аспекты при преподавании физики в школе»; Ефимова А.П., учитель информатики и физики МБОУ «Момская СОШ», Момский улус, «Профориентация и гендерное воспитание обучающихся на примере ежегодной районной юношеской Коростелевской олимпиады по математике».
Заслушано 16 докладов по разнообразным темам исследования. У многих – это тема самообразования.
Рекомендации экспертного совета:
Предлагается совершенствовать программы технологического профиля с 5 класса во внеурочной деятельности (агропрофилированный профиль).
Использовать интерактивные технологии, практико-ориентированный подход в обучении: обучающие программы, боты, геймификацию на уроках.
Усилить профориентационную работу в школах.
Учителям в районах, школах больше работать в системе математик – физик – информатик – технолог.
Усилить в школах работу по повышению качества, интенсификации деятельности учителя через использование через использование новых технологий, проблемно-ориентированного обучения, участие в олимпиадах.
Председатель экспертного совета Баишева М.И.,к.п.н.
Диплом 1 степени: Иванова А.А., учитель биологии МОБУ ЯГЛ, г.Якутск, «Моделирование на уроках биологии особенности работы по развитию ЕНГ у обучающихся».
Диплом 2 степени (4 работы): Лугинова И.А., учитель географии МБОУ «Чемоикинская СОШ», Мегино-Кангаласский улус, «Результаты исследования внедрения гуманистически направленных кейсов по курсу «География Якутии»; Соломонова А.А., учитель биологии, Саввина С.А., учитель химии МАОУ СОШ №39, г.Якутск, «Проектная и исследовательская деятельность как условие формирования ЕНГ обучающихся»; Курчатова С.А., учитель химии МОБУ «Мархинская СОШ №2», г.Якутск, «Контекстные задачи по химии как средство познавательной активности учащихся»; Черкашина А.А., учитель химии и биологии МБОУ «Сырдахская СОШ», Усть-Алданский улус, «Система работы по повышению качества образовательных результатов».
Диплом 3 степени (2 работы): Макарова В.Ю., студент БХ-20 СВФУ ИЕН, «От анализа причин к решению: фишбоун для совершенствования ЕНГ обучающихся»; Корнилова А.О, ст.преподаватель кафедры ЕНО ИРОиПК, «Профессионально-творческое развитие учителя химии».
Рекомендованы на публикацию работы Лугиновой И.А., Макаровой В.Ю., Соломоновой А.А., Саввиной С.А.; на распространение опыта – работы учителей Ивановой А.А., Черкашиной А.А. и Курчатовой С.А.
В работе секции представлены исследовательские проекты учителей по реализации требований обновленных ФГОС ООО, СОО, развития естественнонаучной грамотности обучающихся, развития и поддержки познавательной активности, положительной учебной мотивации обучающихся на уроках предметов естественно-научного цикла: биологии, химии, географии – с использованием различных форм, приемов и методов обучения, которые показывают положительный эффект в динамике образовательных результатов:
1) Моделирование по биологии;
2) Организация исследовательской и проектной деятельности;
3) Использование контекстных и ситуационных задач на уроках;
4) Построение методической системы учителя в целях повышения качества образования.
По итогам работы секции даны следующие рекомендации:
1) Продолжить экспериментальную исследовательскую деятельность по актуальным проблемам современного образования;
2) Разработать и реализовать педагогические проекты, сетевые программы;
3) Результаты исследовательских работ оформить в виде статей и распространить среди педагогического сообщества.
Всего было заявлено 14 докладов. Фактически приняли участие 12 участников, из них – 6 онлайн. В работе секции приняли участие учителя из Вилюйского, Мегино-Кангаласского, Мирнинского, Оленекского, Таттинского, Хангаласского, Чурапчинского, Момского районов и города Якутска.
На секции были представлены различные доклады, отражающие современные подходы и методы обучения иностранным языкам. Анализируя представленные темы докладов, можно выделить несколько ключевых тенденций, характерных для современного подхода к обучению иностранным языкам:
Критическое мышление. Доклады, посвященные этой теме, подчеркивают важность формирования навыков самостоятельного анализа и оценки информации, что способствует более глубокому пониманию изучаемого материала.
Организация исследовательской работы с учащимися, которая позволяет развивать их аналитические способности и стимулирует интерес к предмету. Это также помогает формировать навыки самостоятельной работы и поиска решений.
Использование проектных методов обучения позволяет интегрировать знания из различных областей и применять их на практике, что делает обучение более осмысленным и интересным для учащихся.
Наставничество и работа с одаренными учениками показывают важность индивидуального подхода к обучению. Учитывается различие в уровне знаний и способностей учащихся, что позволяет максимально эффективно раскрыть потенциал каждого ученика.
Воспитание этнокультурной компетенции через использование краеведческих материалов подчеркивает важность интеграции культурного контекста в учебный процесс. Это помогает учащимся лучше понимать свою культурную идентичность и уважать культурные различия других народов.
Применение цифровых инструментов, таких как FlipaClip для создания анимации, демонстрирует активное внедрение современных технологий в образовательный процесс.
Когнитивный подход и грамматико-переводной метод акцентируют внимание на различных аспектах изучения языка — от понимания структуры языка до его функционального применения. Эти методы помогают учащимся осваивать языковые навыки комплексно и всесторонне.
Доклады продемонстрировали разнообразие методик и подходов, используемых учителями в процессе обучения иностранным языкам. Особое внимание уделено развитию критического мышления, наставничеству, использованию проектных методов и внедрению современных технологий в образовательный процесс.
Результаты:
Диплом 1 степени: Дмитриева С.М., МБОУ «Майинская СОШ им. В. П. Ларионова», Мегино-Кангаласский улус.
Диплом 2 степени (2 работы): Докторова П. А. МБОУ «Хагынская СОШ» (с. Кирово, Вилюйский район), Захарова Е. Г., МОБУ «Национальная гимназия «Айыы Кыьата», г.Якутск.
Васильева А.И.,МАОУ СПЛ г. Якутска, Алексеева А.А., МБОУ «Хоточчунская ООШ»
Рекомендация на публикацию:
Дмитриева С.М. МБОУ «Майинская СОШ им. В. П. Ларионова», Докторова П. А. МБОУ «Хагынская СОШ», Сафонова П.В., учитель математики и английского языка, Амгинский улус.
Работа секции показала высокий уровень профессиональной компетентности участников и их стремление к совершенствованию методики преподавания иностранных языков. Представленные доклады могут служить основой для дальнейшего развития педагогических практик и обмена опытом среди педагогов.
Рекомендации экспертного совета секции:
1. Усилить научную составляющую исследовательских работ – научный аппарат, терминологию, а также придерживаться требований к оформлению работ.
2. Иметь ссылки на современных ученых, свежую научно-педагогическую литературу (обзор состояния проблематики за последние 5 лет).
3. Необходимо включить в исследования разработку диагностического инструментария для выявления результативности/эффективности.
Председатель экспертного совета Алексеева Е.А.
Секция 4 «Методика преподавания предметов гуманитарного цикла: история, обществознание, русский язык и литература»
Заявлено 7 докладов, прочитано 6.
Диплом 1 степени: Ашихмина С.В., учитель русского языка и литературы МАОУ «Политехнический лицей» г.Мирный РС(Я), «Мастерская ценностных ориентаций как средство патриотического воспитания»;
Диплом 2 степени: Каримова И.Х., учитель русского языка и литературы МАОУ «Политехнический лицей» г.Мирный РС(Я), «Практики «SEL» на уроках литературы для развития эмоционального интеллекта обучающихся»
Диплом 3 степени: Жирохова М.Н., учитель истории и обществознания МОБУ «СОШ №31» г.Якутск, «Интерактивный квест — как эффективный инструмент мотивации способствующего повышению интереса к истории».
Рекомендуются на публикацию следующие работы:
-«Поисково-исследовательский проект 10 класса МБОУ «Тандинская СОШ им.М.Н.Готовцева» Усть-Алданского улуса (района) «Сохраним свою историю села Танда», автор Находкина Н.Г., учитель английского языка МБОУ «Тандинская СОШ»;
-«Практики «SEL» на уроках литературы для развития эмоционального интеллекта обучающихся», автор Каримова И.Х, учитель русского языка и литературы МАОУ «Политехнический лицей» г.Мирный.
Рекомендация на распространение опыта: «Мастерская ценностных ориентаций как средство патриотического воспитания», Ашихмина С.В., учитель русского языка и литературы МАОУ «Политехнический лицей» г.Мирный РС(Я).
Рекомендации экспертного совета секции:
1) Обратить внимание на методы и приемы при проведении современного урока русского языка и литературы;
2) Использовать современные инновационные технологии в педагогической деятельности;
3) В научном докладе особое внимание уделить научному аппарату;
4) В работе следует обратить особое внимание на практическую часть доклада как важному компоненту;
5)В исследовании представить авторские методы и приемы, используемые в педагогической деятельности.
Председатель экспертного совета Бугаев Н.И., к.ф.н.
Секция 5 «Методика обучения в начальных классах»
Заявлено 6, прочтено – 6 докладов.
Диплом 1 степени: Сенская Н.К., Сыремпилова Т.В., учителя начальных классов МАОУ «Политехнический лицей» г.Мирный РС(Я), «Организация внеурочной деятельности в начальной школе в соответствии с направленностью образовательного учреждения»;
Диплом 2 степени: Алтунина И.В., учитель начальных классов МОУ СОШ №13 г.Нерюнгри, «Взаимосвязь нарушений письма с состоянием невербальных психических функций и нарушением устной речи у детей»;
Диплом 3 степени: Неустроева Ю.И., учитель-дефектолог, олигофренопедагог МБОУ «Покровская СОШ №3 – ОЦ с УИОП», «Обучение ручному труду младших тшкольников с умственной отсталостью в условиях надомного обучения и в классе»
Рекомендации на публикацию получили все докладчики с призовыми местами.
Предлагается распространение опыта по теме докладов: «Художественно-творческие технологии на уроках изобразительного искусства» Сотниковой А.А., учителя начальных классов МАОУ «СОШ №8 с углубленным изучением технологического профиля», г.Мирный и «Волонтеры. Дети Саха» Анисимовой А.Н., учителя начальных классов МБОУ «Абагинская начальная школа-детский сад им. М.Д. Нартаховой», Олекминский район.
Выступления были интересными, грамотными, разноплановыми, в основном имели практическую направленность и были посвящены вопросам всестороннего развития личности младшего школьника. Экспертная комиссия отмечаетработы учителей г.Мирный, Нерюнгри, Покровска: они соответствуют требованиям научных докладов и имеют лонгитюдный характер, т.е. длительное и систематическое изучение одного и того же объекта.
Рекомендации и пожелания: наличиезаключения методического совета ОО или экспертного совета улусного Управления образования на представляемую работу; соответствие требованиям научно-исследовательских работ, согласно Положению; докладчикам обратить внимание на оформление научных докладов, на практическую применимость результатов.
Председатель экспертного совета Прокопьева Л.Н.
Секция 6 «Методика преподавания родных языков, методика обучения детей на родном языке»
Заявлено и прочтено 5 докладов.
Диплом 1 степени: Шамаева М.Е., учитель якутского языка и литературы МБОУ «Бердигестяхская СОШ им. С.П. Данилова» «Саха тылын уонна литературатын уруоктарыгар интерактивнай өй оонньуулара, литературнай викториналар»;
Все 3 доклада получили рекомендации на публикацию. На распространение опыта рекомендованы работы Ноговицыной Т.С., учителя якутского языка «Сасыльская СОШ» Томпонского улуса по теме «Популяризация эпоса олонхо среди подрастающего поколения через цифровое искусство» и Бурцевой Н.В., учителя якутского языка гимназии «Уолан» Уст ь-Алданского улуса, «Уолан» аа5ар белех: улэ опытыттан сценарийдар».
Рекомендации: обратить внимание на обоснование актуальности работы, формулировку целей и задач исследовательской работы, на теоретическое обоснование применения разработанных учебно-методических материалов; привести результаты опытно-экспериментальной работы, обосновать практическую значимость.
Председатель экспертного совета Аргунова Н.В., к.п.н.
