Программа «Земский объявляет дополнительный конкурс по программе «Земский учитель» МБОУ «Хагынская СОШ Вилюйского улуса
Вакансия учителя биологии и химии Условия предоставления жилья: Частично благоустроенное деревянное общежитие с центральным отоплением (20,8 кв.м). Необходимая мебель, бытовая техника, лед предоставляется Подробная информация на федеральном портале zemteacher.apkpro.ru, пакет документов отправить на yakutiazemteacher@mail.ru, к.т. регионального оператора 89142322403. Участниками программы могут стать учителя, имеющие среднее профессиональное образование или высшее образование и отвечающие следующим требованиям: возраст до 55 лет на дату подачи документов, принятие обязательства отработать не менее пяти лет по основному месту работы в соответствии с трудовым договором. Прием заявок до 6 сентября 2024 г.
23 августа 2024 года в рамках Августовского совещания педагогической общественности республики прошло одно из ключевых мероприятий — стратегическая сессия «Организация профильного обучения: вызовы и векторы развития». Следует отметить, состоялся конструктивный диалог представителей общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций. В работе сессии приняли участие Нюргуна Соколова, министр образования и науки Республики Саха (Якутия), Светлана Горюшинская, председатель Государственного Комитета РС(Я) по занятости населения.
Экспертами на стратегической сесссии выступили Алевтина Аргунова, первый заместитель министра образования и науки РС(Я), Галина Алексеева, д.п.н., научный руководитель, первый заместитель директора ИРО и ПК, Надежда Попова, директор ГБУ «Центр мониторинга качества образования МОиН РС(Я), Анастасия Толстоухова, заместитель директора ГАУ ДПО РС (Я) «Институт развития профессионального образования», Константин Нифонтов, к.ветер.н., проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Арктический ГАТУ».
С анализом о текущем состоянии профильного обучения выступил Ньургун Павлов, к.п.н., директор АОУ РС (Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С. Н. Донского-II», о реализуемых проектах в области профориентации, подготовки кадров для школ рассказала Мария Тарасова, завотделом дополнительного образования ГАПОУ РС (Я) «Якутский медицинский колледж им. В.А. Вонгродского». Также выслушаны выступления Татьяны Филипповой, начальника управления образовательной деятельности Арктического государственного института культуры и искусств, Анатолия Бравина, заместителя начальника отдела по работе с органами государственной власти РС(Я) Аппарата Управления АЛРОСА, Светланы Кучеренко, представителя ООО «Таас-Юрях Нефтегазодобыча» (Роснефть), Андрея Богданова, исполнительного директора Фонда развития Физтех-школ (Москва), Константина Нифонтова, и.о. проректора по научной работе и инновациям.
Все участники сессии отметили основные проблемы в организации профильного обучения: кадровое обеспеченность, недостаточная организация предпрофильного обучения, организация профильного обучения в малокомплектных школах. Озвучены предложения по вопросам учебно-методического, лабораторного обеспечения, развитию фирменных классов, вовлечению предприятий. Приглашенные участники из ВУЗов и СПО республики выразили готовность к совместной работе с образовательными организациями республики.
По итогам Стратегической сессии прозвучали следующие заключения экспертов:
Аргунова А.П.: «Взаимодействие, консолидация усилий, интеграция уровней образования –залог повышения качества образования». Алексеева Г.И.: «Должна быть муниципальная стратегия развития профильного обучения. Задача начальников управления образования выстроить эту стратегию. Управленческим командам школ необходимо обратить внимание на качественную реализацию содержания профиля обучения, углубленное изучение предметных областей, только в этом случае будут качественные результаты».
Попова Н.Г.: «Учитель – ключевая фигура в образовании, все зависит от учителя. Участники затронули важную проблему готовности учителей к реализации профильного обучения, программ углубленного уровня. Мы должны работать с учителями, обратить внимание на их профессиональное развитие».
Нифонтов К.Р.: «Это очень важное мероприятие. Необходима консолидированная работа всех субъектов общества: родителей, школ, ВУЗ-ов, СПО и бизнеса для подготовки квалифицированных кадров для нашего региона. Предлагаю включить развитие профильных классов в проект по комплексному развитию сельских территорий, которые курируют Министерства сельского хозяйства и просвещения РФ. В республике в этот проект включены 48 территорий долгосрочного планирования развития».
Толстоухова А.В.: «Очень важно системно организовывать профориентационную работу. Ребенок должен с малых лет понимать, чем он может быть полезен своему селу, району, республике».
В Центре опережающей профессиональной подготовки Республики Саха (Якутия) 21 августа прошел методический семинар «Особенности учебного предмета «Труд (технология): новации и традиции» с участием Михаила Присяжного, первого заместителя министра образования и науки Республики Саха (Якутия), представителей органов государственной власти, ответственных специалистов органов управления в сфере образования, организаций дополнительного образования, общеобразовательных организаций.
Модератор — Ньургун Павлов, к.п.н., директор Института развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского – II»: «Сегодня мы содержательно обсуждаем планы на новый учебный год. Предмет «Технология» переименован в «Труд (технология)» Федеральным законом «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 19 декабря 2023 года за № 618-ФЗ. Мы говорим о том, что предусмотрено непосредственное применение федеральной рабочей программы по учебному предмету «Труд (технология)» с 1 сентября 2024 года. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» интегрирует знания по разным учебным предметам и является одним из базовых инструментов для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации содержания, воспитания осознанного отношения к труду как созидательной деятельности».
Петр Птицын, учитель технологии и черчения Майинского лицея, подчеркнул, что в рамках освоения программы по предмету «Труд (технология)» происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием: например, образовательный набор «Умная теплица», метеостанция с будкой, набор конструктора «Робофутболист», учебный многофункциональный станок 3 в 1 (фрезер, лазерный гравер, 3D-принтер) и т.д. «В республике необходимо урегулировать вопросы оснащения учебных мастерских современным технологичным оборудованием, а также пересмотреть заработную плату учителей, установить четкое определение стимулирующих и компенсационных выплат» -, подчеркнул педагог.
Интерес вызвало выступление Марианны Винокуровой, к.п.н., методиста МОБУ «Якутская городская национальная гимназия имени А.Г. и Н.К.Чиряевых»: «Сегодня мы с вами обсудим волнующие педагогов вопросы и задачи на предстоящий учебный год по введению нового учебного предмета «Труд» (Технология), рассмотрим актуальные проблемы преподавания дисциплины, а также возможные пути их решения. Проведенный нами анализ учебно-методических разработок по предмету «Технология», предназначенных для использования в практике преподавания технологии (под ред. В.М. Казакевич и др., К.А. Скворцова для 5–8 классов), показал, что в них недостаточно уделяется внимание вопросам графики. В учебниках технологии В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцева, Е.С. Глозмана они представлены лишь в небольших единичных параграфах, направленных на формирование элементов графической грамоты для подготовки учащихся к чтению несложных графических изображений и технологических карт изделий. Для организации учебного процесса в начальных классах учебников по предмету «Технология» на родном языке нет. Ранее использовали комплект учебников под ред. Е.И.Винокуровой. Переиздание предстоит по плану МОиН РС(Я) в комплекте с электронной формой».
Отдельно Марианна Васильевна остановилась на проблеме в преподавании черчения.
Черчение — предмет, который может развить у человека пространственное восприятие окружающего мира, только тогда возможно раскрыть в себе инженерный талант. Черчение было отменено в школах в 1989 году в рамках реформы образования. В университетах студенты начинают изучать черчение в 18-20 лет.
Как учителя гимназии целенаправленно работают на всех этапах развития временно-пространственных представлений детей? По учебному плану 4-8 классы при изучении предмета «Технология» («Сатабыл») делятся на группы юношей и девушек. На черчение выделяется по 1 часу в неделю в 7-8 классах за счет часов из части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений.
Слушатели с интересом обсудили актуальную и перспективную организационно – педагогическую, методическую идею, реализованную в Якутской городской национальной гимназии в виде системы обучения, где осуществляется интегрированный подход, позволяющий учителям использовать на уроках связи между черчением и технологией, черчением и физикой, черчением и информатикой, черчением и математикой. Способность мысленно производить пространственные преобразования, хорошо ориентируясь в пространстве – видимом или воображаемом — является основой для изучения всех естественных дисциплин. Выступление сопровождалось видеоматериалами об опыте по развитию пространственного мышления в разных предметных областях (М.И Павлова, учителя технологии в начальных классах, И.П. Алексеева, учителя черчения, физики, информатики, А.А. Семенова, учителя физики, О.П. Скрябиной, учителя математики).
Семинар получился насыщенным и продуктивным. Участники обсудили актуальные вопросы, касающиеся внедрения новых методик и технологий в образовательный процесс, а также сохранения устоявшихся традиций в преподавании технологии. Одним из ярких моментов семинара стало активное взаимодействие с участниками, когда каждый мог задать вопрос и получить ответ. Обсуждение новаций вызвало множество идей и предложений для дальнейшего сотрудничества и развития образовательных программ. В завершение семинара все выразили надежду на дальнейшее сотрудничество и реализацию новых идей, которые помогут сделать обучение более интересным и эффективным.
Такие мероприятия способствуют обмену опытом и созданию сообщества профессионалов, стремящихся к улучшению образовательного процесса.
«Эффективные механизмы управления повышением качества дошкольного образования» — в мероприятии приняли участие более 80 человек: начальники, заместители начальников муниципальных управлений образования, специалисты по дошкольному образования МУО, директора и заместители директоров образовательных организаций республики. Разговор касался единой системы оценки качества дошкольного образования с демонстрацией лучшего опыта муниципальных систем образования.
Итоги регионального мониторинга качества дошкольного образования, являющегося не только процедурой оценки, но и средством повышения качества образования в дошкольной организации, муниципалитете и регионе в целом, представили Ольга Михалева, к.п.н., заместитель директора и Татьяна Колмогорова старший преподаватель кафедры ДО АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н.Донского – 2».
В выступлениях федеральных спикеров, Александра Галанова, ведущего специалиста по научно-методическим разработкам Центра инновационных технологий в образовании (Москва), Елены Арнаутовой, к.п.н., специалиста в области семейного воспитания, автора более 160 научных и методических публикаций, научного руководителя инновационной площадки издательства «М-ПАРК», Любови Павловой, старшего методиста издательства «М-ПАРК», подчеркнута важность создания условий: кадровых, материально-технических, методических для того, чтобы образовательный процесс в дошкольных образовательных организациях был современным, качественным и исходил из интересов, возможностей, предпочтений ребенка.
Об эффективных муниципальных механизмах управления дошкольным образованием выступили и наши специалисты: Ульяна Заровняева, методист ИМЦ МКУ «Управление образования» (Горный улус), Александр Мироненко, исполнительный директор АН ДОО «Алмазик» (г.Мирный), главные специалисты муниципалитетов по дошкольному образованию Мария Ларионова (Мегино-Кангаласский), Маргарита Оконешникова (Чурапчинский), Туяна Попова (Нерюнгринский район).
Создание единой системы оценки качества возможно при условии комплексного сопровождения данного процесса на всех уровнях управления. В связи с этим, на уровне региона необходимо продолжать работу по формированию и развитию механизмов управления качеством дошкольного образования.
В рамках Августовского совещания работников образования 22 августа прошла стратегическая сессия «Новая философия воспитания в условиях информационных вызовов». Целью работы сессии явилась выработка стратегии профессионального роста классных руководителей в условиях информационных вызовов.
Педагоги работали над вопросами совершенствования компетенций классных руководителей в области цифровой грамотности, овладения компетенциями, направленными на предотвращение социально-рискового поведения подростков и учились проектированию воспитательного события. Перед участниками сессии выступили Павлов Ньургун Михайлович, директор АОУ РС (Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II» с лекцией «Итоги мониторинга ценностных ориентаций детей и молодежи в Республике Саха (Якутия) и Попов Олег Борисович, руководитель Якутского отделения Национального центра помощи детям с лекцией «Безопасность детей в городской, природной и виртуальной среде».
Сессия прошла по 3 трекам:
1️⃣«Искусственный интеллект на службе классных руководителей. Интернет как инструмент для работы» (спикер — Школьников А.А., учитель истории и обществознания Международной Арктической школы, участник Всероссийского форума классных руководителей).
2️⃣«Матрица проектирования воспитательного события» (трек провели Васильева В.С., учитель начальных классов МОБУ СОШ №31 г. Якутска, Лазарева В.И., заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «Районная гимназия «Эврика», МР Олекминский район, участники Всероссийского форума классных руководителей).
3️⃣Дидактическая интерактивная педагогическая игра «Это не игра» (спикер — Третьякова С.В., завкафедрой воспитания и дополнительного образования ИРОиПК, Протопопова Л.Р., педагог-психолог ГБУ ДПО «Республиканский методический центр психолого-педагогического сопровождения».
После прохождения всех треков участники сессии выработали стратегии профессионального роста классных руководителей для дальнейшего использования в работе.
Всего в стратсессии приняло участие свыше 100 педагогов.
22 августа 2024 года в рамках Августовского совещания сотрудники Центра непрерывного повышения профессионального мастерства ИРОиПК провели практический семинар «Командное обучение по проекту «Школа Минпросвещения России» по диагностике.
Самодиагностика проводится ежегодно в рамках проекта «Школа Минпросвещения России». Это инструмент определения сильных и слабых сторон работы школ, направлений развития, выявления факторов, влияющих на результат, и оснований для принятия эффективных управленческих решений. Основная задача самодиагностики – выявление дефицитов показателей соответствия уровню модели «Школы Минпросвещения России» и разработка комплексных мероприятий, направленных на ликвидацию дефицитов.
О результататах самодиагностики школ республики рассказала Дианида Абрамова, руководитель Центра. Большое внимание при выступлении обратила Дианида Гаврильевна на влияние результатов самодиагностики на мотивирующий мониторинг. Нина Ершова, завкафедрой управления, педагогики и психологии, вела обсуждение о программе развития ОО с управленческими командами. В семинаре приняли участие 67 педагогов из школьных команд, муниципальные кураторы и ответственные за ведение мониторинга. 9 школ провели мастер-класс по ключевым условиям самообследования: «Образовательная среда», «Учитель. Школьная команда». Также школы поделились опытом заполнения мониторинга по магистральным направлениям «Воспитание», «Творчество «, » Профориентация». Следующий этап мероприятия заключался в групповом и командном обучении с целью эффективной реализации проекта » Школа Минпросвещения». Консультантами выступили управленческие команды, стабильно показывающие высокий результат по самодиагностике.
Данное мероприятие в формате горизонтального обучения школьных управленческих команд прошло эффективно и продуктивно. Результатом работы стало представление и обобщение результатов групповой работы. Школьные команды получили рекомендации по дальнейшему совершенствованию деятельности школы.
В рамках Августовского совещания работников системы образования Республики Саха (Якутия) 21 августа 2024 года прошел семинар «Концепция учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины».
В работе семинара приняли участие представители органов управления в сфере образования, организаций дополнительного образования, директора и учителя общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций. На семинаре обсуждены акутальные вопросы введения и преподавания, подготовки педагогов-организаторов данного учебного предмета.
Модераторам выступили Светлана Дедюкина, заместитель директора, и Ирина Тарасенко, старший преподаватель кафедры, АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II.
В качестве экспертов в работе семинара приняли участие Виктория Захарова, заместитель министра образования и науки РС(Я), которая отметила важность учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в условиях роста вопросов комплексной безопасности. Также выступили с предложениями Геннадий Золотарев,председатель Общественного совета Северо-Восточного Линейного управления МВД России, ветеран военной службы ФСБ России, независимый федеральный эксперт по вопросам противодействия терроризму и экстремизму, Валерий Лютый, старший преподаватель кафедры Института развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского-II, Татьяна Софронова, преподаватель ГАПОУ РС(Я) «Якутский медицинский колледж им. В.А.Вонгродского», Василий Пуляевский, председатель совета Якутского регионального отделения Всероссийского детско-юношеского общественного движения «Школа безопасности», тренер преподаватель АНО ДПО учебного центра «Спасатель», Николай Весвало, представитель Якутского республиканского отделения Всероссийского добровольного пожарного общества, Афанасий Сергин, заместитель директора «Центра развития военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи «Воин» в Республике Саха (Якутия).
Участники с экспертами обсудили особенности содержания учебного предмета, наметили пути совместной работы. Всего приняло участие на семинаре свыше 130 человек.
На августовском совещании педагогической общественности РС(Я) с обращением выступил Сергей Кравцов, министр просвещения Российской Федерации:
«Хочу поблагодарить весь педагогический и управленческий состав системы образования за работу в прошедшем учебном году, за ваш бесценный труд и неравнодушное отношения к делу. Несмотря на все вызовы, мы успешно завершили год, завершили его в штатном режиме, провели государственную итоговую аттестацию, единый государственный экзамен.
Какие события стали ключевыми для прошлого учебного года?
Это, конечно, работа в рамках объявленного президентом России Годом педагога и наставника. Поддержка педагогов и повышение престижа профессии учителя остается нашей ключевой задачей и в текущем учебном году. Подчеркну, что сегодня в регионах проводится большая работа по поддержке и стимулированию педагогических работников. Прошу не снижать взятую планку, обращаясь прежде всего к руководителям субъектов Российской Федерации.
Решением главы государства в марте этого года были удвоены надбавки классным руководителям и кураторам групп в колледжах, населенных пунктах с численностью жителей менее 100 тысяч человек. С 1 сентября ежемесячную надбавку в размере 5000 рублей станут получать советники директоров по воспитанию в школах и колледжах. Это дополнительное средство, которое предусмотрено в бюджете к зарплате советников директоров по воспитанию. Мы будем следить за тем, чтобы педагоги получали в срок все стимулирующие выплаты. Мы продолжим работать над снижением отчетности учителя и школы в целом. В этом нам помогают и ограниченный перечень документации, и сервис аналитики цифровой образовательной среды. Разработан конструктор по созданию рабочих программ, создан единый календарь образовательных событий.
Давайте поговорим о наиболее важных составляющих учебного процесса. Школы страны начали работать по единым федеральным программам. Старшеклассники в прошлом учебном году стали заниматься по единым учебникам истории. Работа над развитием единого образовательного пространства будет продолжена и в наступающем учебном году. По каждому из предметов появится единое календарное тематическое планирование. И, конечно, продолжится разработка единых государственных учебников. К концу этого года добавятся учебники истории для 5-9 классов и по обществознанию для 9 класса. При этом нами разработаны механизмы, которые способствуют уменьшению расходов на закупку учебников. Важное нововведение: с 1 сентября 2024 года во всех школах страны начинается изучение новых учебных предметов «Основы безопасности и защиты родины» и «Труд». Эти предметы формируют ценностные отношения подрастающего поколения к труду и профессиональной самореализации, к своей стране, ее обороне. Очень важно, чтобы все учителя были готовы качественно вести новые предметы. При организации обучения и воспитания наших детей важно использовать только проверенные электронные ресурсы. Главным инструментом в этом деле должна стать государственная информационная система «Моя школа», которая включает библиотеку электронного образовательного ресурса и цифровые сервисы. При этом нам важно помнить, что цифровые сервисы должны лишь дополнить и поддержать традиционную систему обучения, выступать ее главным помощникам. Мы также продолжаем формировать единое воспитательное пространство. Сегодня уже все российские школьники, учителя, родители хорошо знакомы с проектами «Разговоры о важном и «Россия – мои горизонты». Мы хотим, чтобы дети не заучивали факты, даты, понятия, а по-новому взглянули на мир, который их окружает. Познакомились с богатством и традициями нашей страны, а также с приоритетными для отечественной экономики профессиями. В новом учебном году проекты будут продолжены. Прошу относиться к этим урокам не формально, а с душой.
Этот год объявлен Президентом нашей страны Годом семьи. И поэтому тематики многих воспитательных мероприятий связаны с семейными ценностями. При этом мы продолжаем привлекать родителей в обсуждении актуальных вопросов в сфере образования и воспитания. В соответствии с поручением Президента, совместно с Российским обществом «Знание», активно ведем работу по формированию Всероссийского родительского кабинета с соответствующими структурными подразделениями и регионами, а также муниципалитетах и школах. Большой и значимый план нашей работы — совершенствование образовательной инфраструктуры. Во всех регионах нашей страны строятся новые школы и ремонтируются существующие. Открываются Точки роста, Кванториумы, IT-кубы, где у ребят зарождается интерес к естественно-научному и инженерно-техническому образованию. Мы и дальше будем продолжать эту работу.
Напомню, что с 2025 года программа капитального ремонта школ распространится и на детские сады, и колледжи. Важно создавать возможности для получения людьми качественного образования на всех этапах их взросления.
Уважаемые коллеги, в условиях стремительных глобальных изменений как никогда важно сохранить и обеспечить развитие суверенной системы образования нашей страны. Мы все работаем на единую задачу. Единая образовательная программа и учебник, единая система воспитания, безопасность детей в онлайн среде. Современные детские сады, школы и колледжи — все это элементы суверенной системы образования.
Коллеги, все, о чем я сказал, достижение всех этих задач невозможно без вашего участия, без четкого выполнения задач на уровне учебного заведения, муниципалитета, региона. Уверен, вместе мы сможем добиться многого. Желаю вам здоровья, вдохновения и успехов в новом учебном году».
В рамках Августовского совещания работников образования Республики Саха (Якутия) 21 августа в конференц-зале Академии наук РС(Я) состоялся круглый стол «Ценности в системе воспитания: семья-общество-государство».
Модераторы круглого стола, доктор педагогических наук Галина Алексеева, первый заместитель директора, научный руководитель ИРОиПК, член коллегии РО ВОД «Матери России», Надежда Захарова, руководитель Департамента государственной политики в сфере общего образования, воспитания и дополнительного образования министерства образования и науки РС(Я), обозначили работу круглого стола по трём блокам, как то: роль отцов в семейном воспитании, межведомственное взаимодействие в деле воспитания подрастающего поколения, содержание и введение нового учебного предмета для старшеклассников «Семьеведение».
В ходе выступлений и дискуссий обсуждены вопросы сохранения традиционных семейных ценностей, роль государственных институтов в их укреплении, меры государственной поддержки семьи и детства, введение курса «Семьеведение» в школе, о роль системы родительского просвещения и т.д. Участники обменялись опытом реализации проектов в области семейного воспитания. Всего выступило 16 спикеров.
Афанасий Владимиров, заместитель Председателя Государственного Собрания (Ил Тумэн) Республики Саха (Якутия), председатель постоянного комитета Государственного Собрания (Ил Тумэн) по государственному строительству и законодательству VII созыва, отметил важность сохранения традиционных семейных ценностей и призвал каждую семью составлять свое генеалогическое древо, изучать свою родословную линию. Участников круглого стола поздравила семья Владимировых: Константин Афанасьевич, Валерия Гаврильевна и их дочь Сандаара, победители Всероссийского конкурса «Семья года».
На площади Дружбы работала выставка «Лучшие практики семейного воспитания», на которой представили свой опыт работы родительский комитет «Ситим» МБОУ «Чурапчинская гимназия имени С.К. Макарова» (проект «Семья-будущее нации»), многодетная семья Сидоровых Сасыльской СОШ им Е. Е. Протопопова Томпонского района, семья Винокуровых из Якутска («Умные игры» — настольная игра), Совет родителей «Ыал эйгэтэ» из Мегино-Кангаласского района (проект работы с родителями), семья Петровых из Чурапчинского района с показом изготовленных своими руками сувениров, подарков, поделок.
