Дополнительный конкурсный отбор претендентов на право получения единовременной выплаты учителю в сумме 2.000.000 рублей, прибывшему на работу в сельский населенный пункт навакансию учителя русского языка и литературы МБОУ «Кытанахская СОШ им. В.С. Яковлева-Далана» Чурапчинского улуса с учебной нагрузкой 24 часа, продлевается до 15 мая сего года.
Условия конкурса:
1️⃣к зарплате предусматривается стимулирующая выплата, оклад — в зависимости от категории и трудового стажа;
2️⃣полный социальный пакет согласно ТК РФ;
3️⃣удобная транспортная схема — наземный путь на автозимнике️;
4️⃣новая, введенная в 2021 году, двухэтажная каменная, теплая школа;
5️⃣предоставляется муниципальное благоустроенное жилье каменной постройки.
Участниками программы могут стать учителя, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, отвечающие следующим требованиям: возраст до 55 лет на дату подачи документов, трудоустройство в образовательную организацию на вакантную должность учителя русского языка и литературы с объемом нагрузки не менее 18 часов в неделю, принятие обязательства отработать не менее 5 лет по основному месту работы в соответствии с Трудовым договором.
К участию в отборе не допускаются педагоги, проживающие или работающие в муниципалитете, куда планируется переезд. Место планируемого переезда должно находиться на расстоянии не менее 200 км от места его настоящего проживания или работы.
📞Контактные телефоны: 89627391064 — директор школы Яковлев Вячеслав Михайлович.
На днях в Республике Алтай завершилась III-я Межрегиональная олимпиада по родным языкам народов Сибири и Дальнего Востока для старшеклассников. Мероприятие организуется Министерством образования и науки Республики Алтай при поддержке Федерального института родных языков народов Российской Федерации.
Напомним, олимпиада проводится в дистанционном и очном форматах. На дистанционном отборочном этапе приняли участие около 300 обучающихся. На очный этап олимпиады отобраны 28 участников-победителей заочного этапа, набравших максимальные баллы: это старшеклассники из Республик Алтай, Якутия, Башкортостан, Тува, Бурятия, Хакасия, Татарстан и Кемеровская область -Кузбасс.
Очный этап олимпиады состоялся с 1 по 4 мая на базе БОУ РА «Республиканская гимназия им. В.К. Плакаса». Каждый участник Олимпиады представил исследовательскую работу или проект, выполнили анализ художественного произведения.
Решением жюри места распределились следующим образом:
1️⃣место-Ижена Майчикова, ученица X класса (Республика Алтай);
2️⃣место-Екатерина Дубровина, ученица XI класса (Республика Татарстан);
3️⃣место-Валентина Васильева, ученица X класса (Республика Саха (Якутия);
Кроме этого, отмечены работы наших учащихся в номинациях:
ВалентиныВасильевой, ученицыX класса МБОУ «Малыкайская СОШ им. Мегежекского» Нюрбинского улуса в номинации «Творческий поиск и стремление к познанию» (руководитель- БурцеваЕ.В, учитель якутского языка и литературы);
Светланы Слепцовой, ученицы X класса МБОУ «Чурапчинская гимназия им. С.К.Макарова» в номинации «За сохранение родного языка и народных традиций» (руководитель – Сивцева З.Н., учитель якутского языка и литературы );
Эрэл Потапова, ученика XI класса ГБОУ РС(Я) Республиканский лицей-интернат в номинации «Лучший научно-методический подход к исследовательскому проекту» (руководители — Сорова И. Н., к. ф. н., учитель якутского языка; Карманова С. Е., к. ф. н., учитель якутской литературы);
Каролины Аллагузиной, ученицы X класса МБОУ «Амгинский лицей им. академика Л.В.Киренского» в номинации «Оригинальный творческий подход» (руководитель — Рязанская Н.К., учитель якутского языка и литературы).
Наш регион каждый год в тройке лидеров, это очень хороший результат. Мероприятие, безусловно, способствовало развитию у обучающихся интереса к родным языкам и культуре народов Российской Федерации, формированию этнокультурных компетенций, популяризации родных языков.
Современные реалии диктуют свои условия и многие сферы жизни, включая образование, вынуждены адаптироваться к новым условиям. Одним из способов улучшить образовательные результаты является использование дистанционных образовательных технологий для решения ресурсных дефицитов в сельских школах, да и в городских тоже, которые негативно сказываются на возможностях учащихся достичь своего потенциала.
С декабря 2023 года на базе АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н. Донского – II» начал свою деятельность Учебный центр с применением дистанционных технологий для улучшения образовательных результатов по 4 предметным областям: математика, физика, биология и химия.
Варвара Васильева, руководитель Учебного центра, общественный представитель АСИ, Почетный работник общего образования РФ, о деятельности Центра: «Выбор предметов зависит от специальности и необходимых предметов для поступления, которую планируют осваивать выпускники школ. В любом случае, выбор предметов для поступления зависит от конкретных требований вузов и факультетов, а также от личных интересов и планов выпускников.
В Центре могут обучаться дети, имеющие ресурсные дефициты, выявленные по итогам результатов освоения основной образовательной программы и выполнившие Диагностические работы (ДР). В данное время в Центре онлайн — обучение проходят 800 школьников XI – х классов из разных уголков нашей республики. С ними работают 41 педагог: заведующие кафедр и старшие преподаватели ИРО и ПК, региональные методисты ЦНППМ и сетевые учителя школ. Также были проведены образовательные интенсивы с охватом около 400 детей в Вилюйской и центральной группе улусов республики».
Предмет «Биология»
По итогам занятий в Центре мы поговорили с работающими специалистами ИРО и ПК. Вот что нам рассказала Мария Прокопьевна Данилова, учитель биологии высшей категории, отличник образования РС(Я), заведующая кафедрой естественно-научного образования ИРО и ПК:
«…У меня занимается группа из 10 обучающихся из 3-хтрех школ г. Якутска. В этих школах не преподается предмет биология или изучается на базовом уровне. Для успешной сдачи ЕГЭ нужно углубленное изучение предмета.
На занятиях Учебного центра идет обобщение и систематизация знаний по курсу школьной биологии, для этого используем педагогические приемы, такие как «Интеллект-карты», «Лэпбук». Широко применяем групповые формы обучения — в таком формате дети имеют возможность взаимообучения. Для изучения сложных тем проводим практико-ориентированные занятия с натуральными объектами. В районах проводим семинарские занятия «Учитель-ученик»: в таком формате работы учителя получают возможность повысить свои методические компетенции и контролируют усвоение учебного материала обучающимися. Учащиеся из моей группы по итогам 3-ей ДР смогли все преодолеть минимальный порог, по сравнению с 1-й работой, когда было 63% незачетов, по результатам 3-й ДР стало 26,2% незачетов».
Ученица Марии Прокопьевны Мариэтта Николаева, обучающаяся XI «а» технического класса МОБУ СОШ №17 г. Якутска, комментирует следующее: «Мой личный результат по ДР значительно улучшился после начала обучения в Центре. Мне не доставало знаний в теории и шаблонах решения. Обучение в Учебном центре помогает легко усваивать материал. Причинами моего ресурсного дефицита было следующее: из-за нехватки должных знаний было сложно понимать, где именно я допускаю ошибки; иногда казалось, что я и вовсе ничего не знаю, и все годы изучения биологии просто вылетели из головы. Спасибо большое педагогам Учебного центра».
Физика
Анастасия Мотодоева, ученица XIкласса, МАОУ СОШ №8 города Мирный, ученица Василия Александровича Артемьева, преподавателя кафедры физико-математического образования ИРО и ПК: «Благодаря курсу подготовки к ЕГЭ по физике 3-ю ДР написала намного лучше, чем предыдущие два. Мне не хватало знаний в теоретических аспектах и стандартных подходах к решению задач. Но эта проблема значительно уменьшилась благодаря онлайн-занятиям. Было очень затруднительно понимать ошибки до курса. Но после занятий, где присутствует поэтапное пояснение тем, разборы задач, вывод формул, стало намного легче выявлять, в чем именно ошибка. Хотелось бы выразить огромную благодарность всем педагогам Учебного центра. Спасибо вам за большой бесценный труд, за вашу работу с учениками, за ваш подход, теплоту и поддержку». Нелли Федорова, обучающаяся XIкласса, СПТЛ, Сунтар: «По физике смогла улучшить свои результаты на 3-й ДР. Не знала, как решать задания с идеальным газом и некоторые задания с электрическим сопротивлением».
Джессика Насырова из с.Сунтар: «Я хожу на курсы в Учебном центре по физике. И, благодаря этому, я улучшила свои результаты по ДР. А именно, дополнила пропуски по электродинамике и молекулярной физике. Было довольно сложно исправлять ошибки, понять суть проблемы, но я думаю, что стало более ясно в чем я часто ошибаюсь. И это благодаря республиканской подготовке по физике. Огромное спасибо педагогам, которые искренне стараются помочь ученикам сдать ЕГЭ на удовлетворяющие их баллы. Вы проделываете огромный труд и наша задача, как ученикам, принять все знания, которые вы даете и даже научиться большему. Валерий Спиридонов, 11Б класс, Вилюйский район: «По Электродинамике стало легче решать задания. Спасибо, за помощь и желаю дальнейших успехов сдающим экзамены».
Химия
Айталина Олеговна Корнилова, старший преподаватель кафедры естественно-научного образования: «Проходили практикумы, повторяли пройденный материал, решали сложные задачи и изучали типичные ошибки. Технология интерактивного обучения направлена на применение различных методик, их комплекса в процессе обучения. Информационно – коммуникационная технология с применением ИКТ способствует улучшению качества обучения, обеспечению гармоничного развития личности, а также уметь представить имеющийся опыт и выявить его результативность. По результатам 3 этапа ДР преодолели порог, многие значительно повысили баллы. Положительная динамика наблюдается. Искренне желаю всегда обучаться с большим интересом и с каждым днём узнавать что-то новое! Желаю успешной сдачи экзаменов.
Будимир Бельды, ученик 11 класса МОБУ СОШ №7 ГО «город Якутск»: «Думаю, благодаря курсу по подготовке к ЕГЭ по химии 3-й этап ДКР написал намного лучше, чем первые 2 этапа. Затруднения были по 2 части ЕГЭ, сделали полный разбор заданий 2 части. Понял, как выполнить задания по расчетным задачам. Поразмыслив о том, по каким заданиям у меня ошибки, легко усвоил их после разбора заданий».
Математика
Оксана ПавловнаТыкынаева, старший преподаватель ФМО ИРО и ПК, отличник образования РС(Я), эксперт ОГЭ и ЕГЭ: “В Учебном центре применяем дистанционные образовательные технологии, базирующиеся на использовании информационно-коммуникационных технологий. Одной из главных ее особенностей является независимость от географического расположения, от расстояния между педагогом и обучающимися. В группе есть дети с разных улусов: Олекминские, Вилюйские, Верхневилюйские, Сунтарские, г. Якутска, Оленекские, Анабарские, Верхоянские. Наблюдается положительная динамика в результатах апрельского тестирования».
«По ходу деятельности Центра могу с уверенностью сказать, что сейчас мы создаем новый подход в обучении детей – индивидуальную траекторию учащегося, ищем новые методики преподавания предметных областей, придумываем современные дидактические материалы, применяем кейсовый и командный метод обучения и многое другое. Возможно, создаём образ современного образования…» — резюмировала руководитель Центра Варвара Альбертовна.
Под таким названием на площадке Ассоциации руководителей образовательных организаций РФ (АРОО РФ) в Москве с 24 по 26 апреля прошла Всероссийская конференция. На конференции под руководством Ольги Михалёвой, к.п.н., доцента, заместителя директора ИРО и ПК, приняли участие специалисты муниципальных управлений образования, заведующие дошкольными образовательными организациями, воспитатели детских садов из Верхневилюйского, Анабарского, Олекминского, Нерюнгринского районов и города Якутска – всего 20 педагогов дошкольных образовательных организаций (ДОО) республики.
Тема конференции актуальна в связи с произошедшими существенными изменениями в содержании дошкольного образования, которые связаны с реализацией обновленных ФГОС и ФОП ДО.
Интересными и содержательными были выступления основных спикеров: Ольги Бережновой, к.э.н, доцента кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования» и Ирины Дядюновой, федерального эксперта Национальной родительской ассоциации. Ими затронуты ряд таких важных вопросов, как характеристика соответствия обязательной части образовательной программы ФОП ДО, пополнение части программы, формируемой участниками образовательных отношений, проблема семьи и детского сада как единое воспитательно-образовательное пространство и эффективные формы взаимодействия семьи и дошкольной организации и др.
Вот что нам рассказала Ольга Иннокентьевна, руководитель группы, конкретизируя работу конференции: «С сентября 2023 года внедряется Федеральная образовательная программа (ФОП) как инвариантная часть образовательной программы каждого детского сада. ДОО сегодня будут выполнять просветительскую и образовательную деятельность для родителей. Это означает, что будет оказываться существенная помощь родителю в индивидуальном развитии ребёнка, взаимодействие в создании комфортных условий для развития по его особому запросу. Поэтому в образовательной программе станет обязательной коррекционно-развивающая работа по целевым группам детей. К примеру, для нормотипичных детей, т.е. одаренных, или для детей с задержкой психического развития, детей, попавших в трудные жизненные ситуации, детей-мигрантов, будут обновлены существующие развивающие программы воспитания и обучения».
Участники конференции получили возможность на образовательной площадке АРОО расширить свои знания, компетенции, окунулись в атмосферу творчества и созидания. Теперь им осталось донести нужную информацию до педагогов своих ДОО, которые будут реализовывать на практике новые направления работы.
Педагоги выражают благодарность Нюргуне Соколовой, министру образования и науки РС (Я), Туяре Васильевой, главному специалисту министерства, за предоставленную возможность принять участие во Всероссийской НПК.
