Проекты

23 августа 2024 года в рамках Августовского совещания педагогической общественности республики прошло одно из ключевых мероприятий — стратегическая сессия «Организация профильного обучения: вызовы и векторы развития». Следует отметить, состоялся конструктивный диалог представителей общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций. В работе сессии приняли участие Нюргуна Соколова, министр образования и науки Республики Саха (Якутия), Светлана Горюшинская, председатель Государственного Комитета РС(Я) по занятости населения.

Экспертами на стратегической сесссии выступили Алевтина Аргунова, первый заместитель министра образования и науки РС(Я), Галина Алексеева, д.п.н., научный руководитель, первый заместитель директора ИРО и ПК, Надежда Попова, директор ГБУ «Центр мониторинга качества образования МОиН РС(Я), Анастасия Толстоухова, заместитель директора ГАУ ДПО РС (Я) «Институт развития профессионального образования», Константин Нифонтов, к.ветер.н., проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Арктический ГАТУ».

С анализом о текущем состоянии профильного обучения выступил Ньургун Павлов, к.п.н., директор АОУ РС (Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С. Н. Донского-II», о реализуемых проектах в области профориентации, подготовки кадров для школ рассказала Мария Тарасова, завотделом дополнительного образования ГАПОУ РС (Я) «Якутский медицинский колледж им. В.А. Вонгродского». Также выслушаны выступления  Татьяны Филипповой, начальника управления образовательной деятельности Арктического государственного института культуры и искусств, Анатолия Бравина, заместителя начальника отдела по работе с органами государственной власти РС(Я) Аппарата Управления АЛРОСА, Светланы Кучеренко, представителя ООО «Таас-Юрях Нефтегазодобыча» (Роснефть), Андрея Богданова, исполнительного директора Фонда развития Физтех-школ (Москва), Константина Нифонтова, и.о. проректора по научной работе и инновациям.

Все участники сессии отметили основные проблемы в организации профильного обучения: кадровое обеспеченность, недостаточная организация предпрофильного обучения, организация профильного обучения в малокомплектных школах. Озвучены предложения по вопросам учебно-методического, лабораторного обеспечения, развитию фирменных классов, вовлечению предприятий. Приглашенные участники из ВУЗов и СПО республики выразили готовность к совместной работе с образовательными организациями республики.

По итогам Стратегической сессии прозвучали следующие  заключения экспертов:

Аргунова А.П.: «Взаимодействие, консолидация усилий, интеграция уровней образования –залог повышения качества образования». Алексеева Г.И.: «Должна быть муниципальная стратегия развития профильного обучения. Задача начальников управления образования выстроить эту стратегию. Управленческим командам школ необходимо обратить внимание на качественную реализацию содержания профиля обучения, углубленное изучение предметных областей, только в этом случае будут качественные результаты».

Попова Н.Г.: «Учитель – ключевая фигура в образовании, все зависит от учителя. Участники затронули важную проблему готовности учителей к реализации профильного обучения, программ углубленного уровня. Мы должны работать с учителями, обратить внимание на их профессиональное развитие».

Нифонтов К.Р.: «Это очень важное мероприятие. Необходима консолидированная работа всех субъектов общества: родителей, школ, ВУЗ-ов, СПО и бизнеса для подготовки квалифицированных кадров для нашего региона. Предлагаю включить развитие профильных классов в проект по комплексному развитию сельских территорий, которые курируют Министерства сельского хозяйства и просвещения РФ. В республике в этот проект включены 48 территорий долгосрочного планирования развития».

Толстоухова А.В.: «Очень важно системно организовывать профориентационную работу. Ребенок должен с малых лет понимать, чем он может быть полезен своему селу, району, республике».

Дария Санникова, Пресс-центр ИРО и ПК

          В рамках XX Республиканской педагогической ярмарки «Сельская школа &
образовательная марка-2024» состоялся круглый стол по теме «Обсуждение структуры и содержания учебного курса «Семьеведение”. Целевая аудитория: руководители образовательных организаций, заместители директоров по воспитательной работе, советники директоров по воспитанию и работе с детскими общественными организациями, педагоги, родители.
         Модератор круглого стола Иванов С.В., к.п.н., руководитель Департамента
государственной политики в сфере общего образования, воспитания и дополнительного образования Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия), во вступительном слове сказал: «С 1 сентября этого
года для обучающихся старших классов вводится предмет «Семьеведение». Он будет проходить в рамках внеурочных занятий «Разговоры о важном» или внеклассной работы. Важно, чтобы это был доверительный и деликатный разговор между учителем и детьми, направленный на формирование позитивного отношения к созданию семьи. Данный курс пока предлагается вести педагогам-психологам и учителям истории. Но школа может сам определить, кому доверить вести данный курс. Критерий один: учитель, который ведет этот предмет, должен быть образцовым семьянином».
        Были выслушаны и обсуждены выступления Кириллиной Д.И., заместителя директора по воспитательной работе ГБОУ «ЯКШИ» и Уаровой Ю.Е., заместителя директора по воспитательной работе ГБОУ «РСКШИ» по теме «Основные требования  и подходы к предмету «Семьеведение». По теме «Семьеведение: опыт Татарстана» выступила Прокопьева М.П., д.п.н., профессор кафедры возрастной и педагогической психологии ПИ СВФУ им М.К. Аммосова. “О планах реализации учебного курса “Семьеведение» в МОБУ ЯГНГ им. Чиряевых выступила Иванова А.П., преподаватель ЯГНГ, ответсекретарь ЯРОО «Ассоциация народной педагогики Якутии». О «Центре родительских инициатив: создание условий для развития сотрудничества семей в образовании» выступила Макарова Н.В., руководитель Ресурсного центра «Навигаторы детства» РС(Я), главный эксперт ФГБУ «Росдетцентр», директор АНО «Будущее Якутии». По реализации проекта «Школа ответственного родительства» и образовательной программы «Азбука семьи», «Я будущий семьянин» выступила Третьякова С.В., заведующая кафедрой воспитания и дополнительного образования «Института развития образования и повышения квалификации им. С.Н, Донского- II». По теме «Оскуола уонна төрөппүт оҕ о иитиитигэр көмөлөһөр тэрээһиннэрэ» выступил Андреев Р.Н., заместитель директора Республиканского методического центра психолого-медико-социального сопровождения. О реализации проекта «Ыал эйгэтэ»  выступили педагоги ЦДО «Кэрэли» Колосова С.В., Слободчикова Н.И. и родители.
           В завершение круглого стола приняты рекомендации:
1. Создать Временный творческий коллектив (ВТК) по разработке образовательной программы (ОП) «Семьеведение».
2. Организовать курсы повышения квалификации для педагогов, реализующих данный курс.

3. Разработать методические рекомендации по введению курса «Семьеведение» в школах.
4. Разработанные ОП «Азбука семьи» и «Я – будущий семьянин» Институтом развития образования и повышения кавлификации имени С.Н. Донского-II рекомендовать для реализации в образовательных организациях.

              На площадке «Управление качеством образования» с участниками в количестве 120 человек, представлены проекты 18 образовательных организаций и 2-х объединений (ассоциации заместителей директоров Усть-Алданского улуса и  педагогов ДОУ Нюрбинского улуса). По “географии»: представители Арктики-2, Вилюйская группа-4, Промышленная-1, 5-Центральная группа улусов, 2-г. Якутск, 6-Заречье.
             К защите представлено 35 проектов. По содержанию проекты можно дифференцировать на следующие направления:
1.Творчество как способ повышения качества образования.
2. Цифровые ресурсы в повышении качества образования.
3. Кадровое обеспечение качества образования.
4. Профильная школа в повышении качества образования.
5. Качество образования как степень соответствия требованиям социума.
            Проекты прошли защиту в 3 этапа: стендовая, дискуссионная, конкурс управленческих команд. Экспертами были заместители директоров, работники управлений образованием Вилюйского, Горного, Намского Нюрбинского и Хангаласского улусов.

По итогам защиты победителями признаны:
абсолютный победитель — Хатылынская СОШ Чурапчинского «Школы IT, Smart, Media». Специальный приз Сберобразования получила Покровская СОШ №3  по проекту «Организация инклюзивного образования».
Победители:
Намская СОШ №1 — творческая лаборатория «Саргылаах са5ахтар» ;
Таттинский лицей — «Единое методическое поле деятельности: лаборатории лицея для консолидации и развития образования в улусе».
          По итогам работы площадки даны рекомендации образовательным организациям, заключены предварительные договора о сотрудничестве, проведены курсы повышения квалификации.

 Пресс-центр ИРО и ПК

Министерство образования и науки РС(Я), АОУ РС (Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им . С.Н.Донского-П» (далее — ИРОиПК) информируют о проведении Всероссийского конкурса сочинений 2024 года для обучающихся общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций, осваивающих образовательные программы среднего общего образования
(далее — Конкурс). Учредителем Конкурса является Министерство просвещения Российской Федерации, федеральным оператором — Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», региональным оператором — АОУ РС(Я) ДПО ИРОиПК .

Информация о проведении Конкурса размещается на официальном сайте регионального оператора Конкурса https://iroipk-sakha.ru/
В соответствии с Положением о Всероссийском конкурсе сочинений 2024 года, утвержденным приказом Минпросвещения России от 13 мая 2024 г. № 318, проводятся
региональный и федеральный этапы Конкурса:
1️⃣региональный этап Конкурса — с 20 мая по 30 сентября 2024 года;
2️⃣федеральный этап Конкурса- с 14 октября по 30 ноября 2024 года.

Участие в Конкурсе добровольное. Сведения о категориях участников и тематических направлениях представлены в Положении. Муниципальные УО, осуществляющие государственное управление в сфере образования, определяют ответственного за организацию и проведение муниципального этапа Конкурса в районе/городе (муниципального координатора).
Данные муниципальных координаторов согласно приложению 1 необходимо направить региональному Оператору Конкурса официальным письмом на адрес электронный почты kaffilologii@yandex.ru в срок до 27 мая 2024 года.

В рамках семинара эксперты, региональные ответственные за реализацию проекта, представители управленческих команд региона рассматривают комплексные подходы к управлению проектом в контексте проведения самодиагностики и формирования программ развития образовательных организаций.

Приглашаем принять участие и подключиться к семинару 22 мая 2024 г. в 11:00 по ссылке ВКонтакте.

Тема семинара: «Критерии и показатели самодиагностики магистрального направления «Профориентация»»

Продолжаем рассматривать критерии и показатели самодиагностики проекта «Школа Минпросвещения России»

15 мая 2024 года состоялся семинар Университета Просвещения «Управленческая среда», посвященный вопросам изменения показателей проекта «Школа Минпросвещения России» для коррекционных школ и школ, в которых обучаются лица с ОВЗ, с инвалидностью. В рамках семинара представлен опыт Иркутской области по сопровождению специальных (коррекционных) школ.
Семинар доступен по ссылке: https://vk.com/video-8534_456240646.
Для использования в работе направляется презентация Дацюк Таис Александровны – начальника отдела образования детей с особыми образовательными потребностями Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России (вложенный файл).
За прошедшее время состоялось три выпуска семинара «Управленческая среда».
Все выпуски доступны в плейлисте: https://vk.com/video/playlist/-8534_14?_smt=video%3A1
Следующий семинар состоится 22 мая и будет посвящен вопросам корректировки показателей магистрального направления «Профориентация».