Современная государственная политика направлена на сохранение человеческого капитала, персонализированного развития в области образования. Поэтому с 2021 года началась работа по созданию и развитию психолого-педагогических классов, как первой ступени непрерывного педагогического профессионального образования. Задача профильных педагогических классов и групп состоит в том, чтобы способствовать выявлению учеников с педагогической одаренностью и формировать у них готовность к профессиональному самоопределению, обеспечить доступность профильного обучения психолого-педагогической направленности для обучающихся, мотивированных на получение педагогической профессии, привлечь в систему образования и закрепить в профессии молодых специалистов.
В рамках январского совещания 23 января 2026 г. Центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ИРОиПК совместно с представителями Педагогического института СВФУ им. М.К. Аммосова и Якутского педагогического колледжа им. С.Ф. Гоголева проведена работа методической площадки «Психолого-педагогические классы: лучшие практики реализации и построение единой образовательной траектории в Республике Саха (Якутия)». Цель мероприятия: выработка единой стратегии развития психолого-педагогических классов (ППК) и создание устойчивого взаимодействия между общеобразовательными организациями, учреждениями среднего профессионального и высшего образования. Участниками методической площадки стали 47 педагогов из 12 муниципальных районов республики: учителя, школьные психологи, классные руководители и методисты, работающие с обучающимися психолого-педагогических классов.
На установочном пленуме был представлен анализ текущего состояния и вызовов реализации ППК в Якутии (Абрамова Дианида Гаврильевна, руководитель ЦНППМ ИРОиПК), рассмотрены особенности предпрофессиональной подготовки старшеклассников (Евдокарова Туйаара Валерьевна, ст. преподаватель кафедры «Социальная педагогика» Педагогического института СВФУ им. М.К. Аммосова) и профессиональное развитие педагогов через программу «Вожатый» (Куличкина Алина Анатольевна, руководитель воспитательного отдела Якутского педагогического колледжа им. С.Ф.Гоголева»).
Практическая часть методической площадки была посвящена обсуждению лучших практик. Николаева Валентина Владимировна, заместитель директора по учебной работе, рассказала о работе психолого-педагогических классов Сунтарской СОШ №1. Особый интерес слушателей вызвали такие мероприятия, как I региональный педагогический марафон Вилюйского макрорегиона для обучающихся и педагогов
психолого-педагогических классов «Учитель — будущее России», деловая игра «Педагогические (профессиональные) пробы», чемпионат по решению педагогических творческих кейсов, муниципальный форум «Я – учитель будущего», мастерские «Лаборатория успеха». В данной школе планируется открытие предпрофильных классов в 5-7 классах, развитие педагогических способностей учащихся во внеурочной деятельности», организация летнего отдыха учащихся психолого-педагогических классов, реализация проектов «Школа – наша педагогическая семья», «Сеть вожатских отрядов Вилюйского макрорегиона «LEADer», «Волонтерская деятельность будущих педагогов», проведение педагогического марафона для педагогов и обучающихся психолого-педагогических классов на зональном или республиканском уровне.
О работе психолого-педагогической группы в условиях сельской школы рассказала Сергеева Мария Дмитриевна, педагог-психолог, куратор педгруппы МБОУ «Атамайская СОШ им.В.Д. Лонгинова» Горного улуса. Как одна из эффективных практик ориентирования учащихся на педагогические профессии в этой школе считаются традиционные дни самоуправления, когда у учеников есть возможность проводить учебные занятия по предметам выбранной области, Дни дублера ко дню Воспитателя, когда учащиеся пробуют себя в роли воспитателей в детском саду. Ученики психолого – педагогических групп принимают успешное участие во Всероссийском педагогическом диктанте, республиканском дистанционном конкурсе эссе на тему «Я – будущий педагог — 2023», на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по педагогике и психологии, чемпионата «Молодые профессионалы» по компетенции «Преподавание в младших классах», региональном этапе Российской психолого-педагогической олимпиады школьников имени К.Д. Ушинского, всероссийском конкурсе видеороликов «Мой дебют в профессии».
Луковцева Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель ППК, поделилась с историей развития педагогических классов в МБОУ «Покровская СОШ №1» Хангаласского улуса и деятельностью сегодняшних психолого-педагогических классов. Более подробно осветила методическое обеспечение образовательного процесса педагогических классов, учебные планы и основные методы и формы обучения в психолого-педагогических классах. В школе проводится систематический мониторинг деятельности психолого-педагогических классов. Отрадно заметить, что в настоящее время в школе работают 22 выпускника школы, в т. ч. 3 выпускника педагогических классов.
Опыт работы профильных психолого-педагогических классов в МБОУ «Хатырыкская СОШ им. М.К. Аммосова» Намского улуса представила Шадрина Евдокия Семеновна, заместитель директора по учебно-методической работе. Школа проводит совместные мероприятия с Намским педагогическим колледжем, учащиеся психолого-педагогического класса с удовольствием проводят уроки, проверяют себя в качестве учителей в День дублера, традиционно организуют посвящение в первый класс, проводят соревнования по баскетболу для учащихся среднего звена.
Участники методической площадки задавали много вопросов, состоялся полезный обмен опытом. Все они также приняли участие в интерактивной сессии по разработке дорожной карты по организационному, психолого-педагогическому и методическому сопровождению деятельности психолого-педагогических классов республики на 2026–2028 гг. Обсуждение дорожной карты продолжается в едином цифровом пространстве — в специально созданном организаторами чате «Профильные психолого-педагогические классы РС(Я)».
Для обеспечения устойчивого взаимодействия участников образовательной экосистемы ППК предложено создать единый канал коммуникации между школами, ИРОиПК, организациями СПО и ВО, разработать и утвердить регламент функционирования канала, включая порядок обмена информацией, принятия решений и координации совместных инициатив. Это позволит обеспечить вовлеченность всех заинтересованных сторон и системное развитие психолого-педагогических классов на территории республики.
Результатом работы методической площадки можно считать то, что намечены конкретные шаги по укреплению преемственности и качества подготовки будущих педагогов.
Абрамова Д.Г., руководитель ЦНППМ ИРОиПК.
