Cовременные технологии тестирования и оценивания

Статус: бюджетный Очная форма обучения Итоговый документ: Документ установленного образца о повышении квалификации (удостоверение) Объем: 72 часа  Основные дидактические единицы программы:  Цель  –  формирование способности и готовности слушателей работать в качестве экспертов единого государственного экзамена по проверке выполнения заданий устной части ЕГЭ по английскому языку. Данная цель достигается путем решения следующих задач: – ознакомить педагогов с ключевыми положениями нормативно-правовых и программных материалов, раскрывающих содержательные, структурные и организационные особенности проведения устной части ЕГЭ по иностранным языкам; – сформировать компетенции учителей в сфере современных технологий тестирования и оценивания; – обеспечить высокое качество усвоения содержательного компонента курса путем формирования у учителей рефлексивных умений. В результате изучения курса у слушателей формируются знания и умения: – знания документов, регламентирующих проведение и организацию устной части ЕГЭ по иностранным языкам, определяющих функции, права и обязанности председателя и экспертов предметной комиссии по проверке устных ответов; – владение понятийным аппаратом ЕГЭ: ЕГЭ, спецификация, кодификатор, демоверсия, коммуникативная компетенция, уровни коммуникативной компетенции, стратегии общения, тестирование, стандартизированные тесты, формы и виды контроля, формы и виды оценивания, параметры и критерии оценивания, коммуникативное задание, коммуникативная задача и т. п.; – умения работать с инструментами, определяющими процедуру проверки и оценивания ответов выпускников на задания с развернутым ответом устной части ЕГЭ; – умения оформлять бланк протокола проверки ответов на задания устной части, соблюдая технические требования; – умения применять технологии тестирования и основные структурные элементы педагогического оценивания в области устной речи; – навыки и умения анализа коммуникативных заданий, входящих в формат устной части ЕГЭ; – навыки и умения анализа и корректировки типичных ошибок экспертов по проверке выполнения заданий устной части; – способности к самоанализу своей работы в качестве эксперта; – рефлексия, открытость к педагогическим инновациям.   СОСТАВИТЕЛЬ  — Семенова В.Д., доцент кафедры  иностранных языков ИРО и ПК ]]>

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *